Моя будущая профессия
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Задачи проекта:
1. Обучающая: обеспечить знаниями школьников о профессии «Социальная работа;
2. Воспитательная: сформировать позитивное отношение учеников к профессии «Социальная работа» и к социальной работ как гражданскому институту;
3. Развивающая: развить интерес у учащихся к профессии «Социальная работа и к институту педагогики и социальной работе в целом;
4. Диагностическая: выявить профессиональные склонности учащихся.
Форма проведения: классный час.
Методы, применяемые в проекте: беседа, наблюдение, анализ, проведение классного часа.
Этапы проведения проекта:
1. Подготовительный этап: знакомство с учениками, предварительное выявление знаний о профессии «Социальная работа» - 5 минут.
2. Организационный этап: рассказать о профессии, о необходимости социальной работы в современном обществе - 25 минут.
3. Рефлексивный этап: опрос школьников на предмет получения новой информации, ответы на возникшие у них вопросы - 10 минут.
4. Диагностический этап: заполнение учениками теста Д. Голланда по определению типа личности – 5 минут.
Ожидаемый результат мероприятия: проявление заинтересованности старшеклассников к профессии «Социальная работа», вызвать у них желание пойти учиться на специалиста социальной работы.
1. Обучающая: обеспечить знаниями школьников о профессии «Социальная работа;
2. Воспитательная: сформировать позитивное отношение учеников к профессии «Социальная работа» и к социальной работ как гражданскому институту;
3. Развивающая: развить интерес у учащихся к профессии «Социальная работа и к институту педагогики и социальной работе в целом;
4. Диагностическая: выявить профессиональные склонности учащихся.
Форма проведения: классный час.
Методы, применяемые в проекте: беседа, наблюдение, анализ, проведение классного часа.
Этапы проведения проекта:
1. Подготовительный этап: знакомство с учениками, предварительное выявление знаний о профессии «Социальная работа» - 5 минут.
2. Организационный этап: рассказать о профессии, о необходимости социальной работы в современном обществе - 25 минут.
3. Рефлексивный этап: опрос школьников на предмет получения новой информации, ответы на возникшие у них вопросы - 10 минут.
4. Диагностический этап: заполнение учениками теста Д. Голланда по определению типа личности – 5 минут.
Ожидаемый результат мероприятия: проявление заинтересованности старшеклассников к профессии «Социальная работа», вызвать у них желание пойти учиться на специалиста социальной работы.
Похожие материалы
Моя будущая профессия топ-менеджер
Elfa254
: 28 марта 2014
Введение
1. Резюме
2. Матрица выбора типа профессиональной деятельности
3. Анализ теста
4. Анализ сильных и слабых способностей индивида
5. Построение «кривой» своей жизни
6. План личной жизни
7. План карьеры
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Есть такая профессия – Менеджер.
Выбирая профессию, каждый человек должен, прежде всего, самому себе ответить на вопрос: “Почему я выбрал именно эту профессию?”
Ни одна компания не может существовать без менеджеров - ведь как только появл
15 руб.
Экология в моей будущей профессии
Slolka
: 17 ноября 2013
В связи с усиливающимся воздействием на природу антропогенных процессов сформировалась наука – экология, изучающая взаимоотношения человека и сообществ растительных, животных организмов с окружающей средой. В сферу деятельности этой науки входят проблемы рационального природопользования, практических способов защиты окружающей среды от отрицательных последствий человеческой деятельности и стихии природы. Экология в строительстве проявляется в мероприятиях, связанных с рекультивацией нарушенных п
5 руб.
Особенности выбора будущей профессии старшеклассниками в зависимости от личностных особенностей
Lokard
: 19 октября 2013
Введение
В настоящее время в связи с изменением социально-экономической ситуации в стране особенно важным стал вопрос о профессиональном самоопределении старшеклассников, условиях и факторах, способствующих успешности этого процесса. Профессиональная деятельность в жизни человека является основной в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждений и самореализации.
Социально-экономические изменения в стране, переход командно-административной системы к рыночной настолько качественно меняю
10 руб.
Зачет по дисциплине: Физическая культура и спорт. Тест+теор.вопрос (Физическая культура в моей будущей профессии)
IT-STUDHELP
: 26 августа 2020
7 Физическая культура в моей будущей профессии
Тест по легкой атлетике
6-ой семестр
№ Вопросы Ответы
1
Какие виды не включает в себя лёгкая атлетика?
а) ходьбу и бег
б) прыжки и метания
в) многоборье
г) опорные прыжки
2
Какого вида многоборья не бывает?
а) пятиборья
б) семиборья
в) многоборье
г) десятиборья.
3
Какая длина в легкой атлетике не является классической? а) 100
б) 200
в) 500
г) 400
4
Что такое кросс? а) бег с препя
400 руб.
Другие работы
Теория массового обслуживания
maksim3843
: 24 мая 2022
Задание:
На АЗС работают четыре автоматические колонки. В среднем, для заправки одной машины требуется две минуты. Каждую минуту на заправку приезжает две машины. Больше 10 машин на территории заправки не помещается, если места нет, машина уезжает. Требуется классифицировать систему массового обслуживания, построить граф этой системы и найти долю времени, когда все колонки свободны.
100 руб.
Задача по технической механике №5
Евгений216
: 15 сентября 2022
Требуется определить из расчёта на прочность по допускаемым напряжениям размеры поперечного сечения, если материал балки - чугун с допускаемым напряжением на сжатие []сж=700 МПа и на растяжение []р=150 МПа; a = 1,5 м; q = 20 кН/м.
Рис. 20. Расчётная схема чугунной балки
Для нахождения опасного сечения строим эпюры Ми Q. Очевидно, что данная балка имеет три участка;
AB (0 ≤ z ≤ 1,5 м), BC (1,5 м ≤ z ≤ 3 м), CD (3 м ≤ z ≤ 4,5 м).
Для того чтобы не вычислять опорные реакции, рассмотрим балку, нач
100 руб.
Трансформатор ТМ 1000-6,0 кВ
ramec
: 18 февраля 2010
Схема регулирования напряжения,
ввод ВН, ввод НН
Общий вид
трансформатора
140600 ДФ 100200 К32 0102 СБ
Магнитопровод, обмотка ВН,
обмотка НН.
Трансформатор
ТМ 1000/6,0
Архитектура вычислительных систем. Контрольная работа №1. Вариант №4
tpogih
: 25 декабря 2014
Контрольная работа
«Архитектура вычислительных систем»
Вариант №4
Задания для контрольной работы
Глава 1. Способы организации и типы ВС.
Вопросы
4.1. Какие преимущества и недостатки совместного хранения данных и программ в архитектуры фон Неймана?
4.2. Чем отличаются друг от друга персональные компьютеры, рабочие станции и серверы?
Задачи
1.4. Система управления бытовыми приборами (осветительными, обогревательными, вентиляционными и физического ограничения доступа) в квартире с интерфейсами для
65 руб.