Комплекс профессиональных способностей вузовского преподавателя
-
Категории:
Рефераты, Педагогика
-
Добавлен:
23.03.2013
-
Размер:
26 KB
-
Закачек:
1
-
Добавил:
GnobYTEL
Написать сообщение
Войти и скачать
Состав работы
|
bestref-50255.doc
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Введение
I Понимании способностей деятельностным подходом отечественной психологии.
1. Понятие "способности". Способности и деятельность.
2. Структура профессиональной деятельности вузовского преподавателя.
3. Типология ученых.
II Структура профессиональных способностей преподавателя вуза.
1. Гносеологический компонент
2. Конструктивно-проективный компонент
3. Организационный компонент
4. Коммуникативный компонент.
5. Перцептивно-рефлексивный компонент.
Заключение
Библиография
Исторические закономерности социально-экономической, политической, экологической жизни в России способствовали переходу к новой образовательной парадигме, личностно-ориентированному подходу заставляют исследователей обратиться к личности, индивидуальным свойствам преподавателя высшей школы. Переходное состояние общества, рыночная конкуренция, нестабильность не только повлекли за собой смену деятельностных ориентаций специалистов высшей школы (занятие бизнесом, например), но и требуют задуматься над комплексом профессиональных способностей преподавателя — педагога, методиста, ученого.
I Понимании способностей деятельностным подходом отечественной психологии.
1. Понятие "способности". Способности и деятельность.
2. Структура профессиональной деятельности вузовского преподавателя.
3. Типология ученых.
II Структура профессиональных способностей преподавателя вуза.
1. Гносеологический компонент
2. Конструктивно-проективный компонент
3. Организационный компонент
4. Коммуникативный компонент.
5. Перцептивно-рефлексивный компонент.
Заключение
Библиография
Исторические закономерности социально-экономической, политической, экологической жизни в России способствовали переходу к новой образовательной парадигме, личностно-ориентированному подходу заставляют исследователей обратиться к личности, индивидуальным свойствам преподавателя высшей школы. Переходное состояние общества, рыночная конкуренция, нестабильность не только повлекли за собой смену деятельностных ориентаций специалистов высшей школы (занятие бизнесом, например), но и требуют задуматься над комплексом профессиональных способностей преподавателя — педагога, методиста, ученого.
Другие работы
Кран мостовой механизм подъёма груза
ni4ya
: 7 декабря 2008
ПТУ курсовик
Содержание:
Задание……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 2
1 Механизм подъема груза……………………………………………………………………………………………………………………. 2
1.1 Общие сведения.……………………………………………………………………………………………………………………………… 2
1.2 Выбор кратности полиспаста…………………………………………………………………………………………………… 2
1.3 Выбор диаметра каната………………………………………………………………………………………………………………. 2
1.4 Определение диаметра блока……………………………………………………………………………………………….. 2
1.5 Выбор электродвигателя………………………
ni4ya
: 7 декабря 2008
Экзамен. Мат анализ. СибГУТИ. 1-й семестр. Билет №20
denis74
: 5 ноября 2016
Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики
Дистанционное обучение
1 курс 1 семестр. «Математический анализ». Экзамен
Билет № 20
1. Методы интегрирования иррациональных функций.
2. Экстремумы функции двух переменных и их нахождение.
3. Исследовать и построить график функции .
4. Вычислить предел .
5. Найти интеграл
6. Вычислить интеграл
7. Исследовать сходимость интеграла
8. Найти площадь фигуры, ограниченной линиями
и .
denis74
: 5 ноября 2016
120 руб.
Экзаменационная работа по дисциплине: Цифровые системы передачи. Билет №40
Учеба "Под ключ"
: 7 августа 2022
Билет №40
6. Как изменяется затухание линии, вносящей линейные искажений, от частоты?
А) Увеличивается
Б) Уменьшается
В) Не изменяется
10. С помощью каких фильтров производится разделение канальных сигналов на приеме в системе передачи с ЧРК?
А) ФНЧ
Б) ПФ
В) ФВЧ
16. В системах передачи с ВРК за каждым каналом в линии закрепляется…
А) Определенное время передачи
Б) Определенный спектр частот
В) Определенный тип колебания сигнала
21. Что можно отнести к достоинствам систем передачи с ЧРК?
А)
Учеба "Под ключ"
: 7 августа 2022
500 руб.
Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях. Контрольная работа. Вариант №14. 2020 год.
SibGUTI2
: 22 февраля 2020
Метрология, стандартизация и сертификация в инфокоммуникациях. Контрольная работа. Вариант No14
6. Контрольное задание
Задача No 1
Для определения расстояния до места повреждения кабельной линии связи был использован импульсный рефлектометр. С его помощью получено n результатов однократных измерений (результатов наблюдений) расстояния до места повреждения.
Считая, что случайная составляющая погрешности рефлектометра распределена по нормальному закону, определить:
1. Результат измерения с мног
SibGUTI2
: 22 февраля 2020
400 руб.
