Бруй Л.П. Техническая термодинамика ТОГУ Задача 6 Вариант 76

Цена:
250 руб.

Состав работы

material.view.file_icon Задача 6 Вариант 76.docx [ 991 KB ]
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
  • Microsoft Word

Описание

Определение скорости истечения водяного пара из сопловых устройств

Определить теоретическую скорость истечения водяного пара из суживающегося сопла и из сопла Лаваля. Начальные давление и температура пара: p1 и t1 (табл. 8). Давление среды, в которую происходит истечение пара, p2 (табл. 8).
К решению задачи приложить изображения адиабатных процессов истечения пара из сопловых устройств в диаграмме h-s.

Дать эскизы профилей суживающегося сопла и сопла Лаваля.

Ответить в письменном виде на следующие вопросы:

1 При каких условиях возникает критическая скорость истечения газа (пара)?

2 Дать характеристику скорости истечения газа (пара) из суживающегося сопла при p2>р2кр.

3 Дать характеристику скорости истечения газа (пара) из суживающегося сопла при p2≤р2кр.

4 Дать характеристику скорости истечения газа (пара) из сопла Лаваля при p2<р2кр.

Похожие материалы

Бруй Л.П. Техническая термодинамика и теплопередача ТОГУ Задача 6 Вариант 76
Вертикальный участок паропровода диаметром 150 мм и длиной 5 м охлаждается воздухом в условиях свободной конвекции. Температура наружной поверхности паропровода tСТ, температура воздуха t1 (табл. 4). Определить коэффициент теплоотдачи от наружной поверхности паропровода к воздуху и величину теплового потока на расчетном участке. Показать примерный график изменения коэффициента теплоотдачи по высоте трубы. В конце задачи следует ответить письменно на следующие вопросы: Что называется ко
Задачи Теплотехника
User Z24 : 14 января 2026
180 руб.
Бруй Л.П. Техническая термодинамика и теплопередача ТОГУ Задача 6 Вариант 76

Другие работы

Люмінесцентні лампи - небезпека хімічного забруднення
План Вступ 1. Загроза отруєння парами ртуті, як наслідок використання люмінесцентних ламп 2. Утилізація люмінесцентних ламп Висновки Список використаних джерел Вступ Сперечатись із тим, що ртутна лампа має замінити й незабаром замінить звичні для нашого покоління лампи розжарювання, буде хіба що невіглас. Її переваги - економія коштів та енергії - очевидні, тож розрядні (енергоощадні) лампи стають все більш популярними. Особливо це актуально для України нині, коли через газовий конфлікт про е
Безопасность жизнедеятельности (БЖД) Работа
User Slolka : 17 марта 2014
15 руб.
Рабинович О.М. Сборник задач по технической термодинамике Задача 219
Воздух в количестве 3 м³ расширяется политропно от р1=0,54 МПа и t1=45ºC до р2=0,15 МПа. Объем, занимаемый при этом воздухом, становится равным 10 м³. Найти показатель политропы, конечную температуру, полученную работу и количество подведенной теплоты. Ответ: m=1,064, t2=21,4 ºC, L=1875 кДж, Q=1575 кДж.
Задачи Теплотехника
User Z24 : 25 сентября 2025
150 руб.
Рабинович О.М. Сборник задач по технической термодинамике Задача 219
Гидромеханика: Сборник задач и контрольных заданий УГГУ Задача 5.25 Вариант в
По трубопроводной системе, представленной в плане на рис. 5.25, от насосной установки вода подается потребителю С с расходом QC. На участке АВ две трубы диаметрами d1 = 150 мм и d2 = 125 мм проложены параллельно. На участке ВС диаметром d3 = 200 мм предусмотрена равномерная раздача воды Qпут. Длины участков трубопроводов l1, l2, l3 соответственно. Показание манометра после насоса равно рман. Определить распределение расхода в параллельных трубах Q1 и Q2, а также возможный остаточный напор
Задачи Гидравлика
User Z24 : 10 октября 2025
250 руб.
Гидромеханика: Сборник задач и контрольных заданий УГГУ Задача 5.25 Вариант в
Організація та методики,проведення занять із застосування методів проблемного навчання
Практика навчання у вищих навчальних закладах освіти та психолого-педагогічні дослідження вже давно довели необхідність повністю відмовитися від уявлень про навчально-виховний процес як процес повідомлення і передачі інформації. Накопичення знань у їх традиційному розумінні певною мірою втрачає своє значення як мета навчально-виховного процесу. Роль сучасного викладача не в тому, щоб ясніше, зрозуміліше, ніж у підручнику, повідомити студенту інформацію, а в тому, щоб стати постановником певної
Работа Курсовая Педагогика
User evelin : 24 октября 2013
10 руб.
up Наверх