Гидравлика Москва 1990 Задача 2 Вариант 2
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Паровой прямодействующий насос подает жидкость Ж на высоту Н (рис.2). Каково абсолютное давление пара, если диаметр парового цилиндра D, а насосного цилиндра d? Потерями на трение пренебречь.
Похожие материалы
Гидравлика Москва 1990 Задача 39 Вариант 2
Z24
: 28 декабря 2025
Определить силу предварительного натяжения пружины дифференциального предохранительного (переливного) клапана объёмного гидропривода, при которой клапан сработает и откроет доступ маслу из системы, как только давление в системе достигнет величины рс (рис.24). Диаметры поршней D1 и D2; диаметр их общего штока d.
150 руб.
Гидравлика Москва 1990 Задача 38 Вариант 2
Z24
: 28 декабря 2025
Определить силу F, которую нужно приложить к хвостовику клапана распределительного устройства объемного гидропривода для отрыва его от седла, если усилие затяжки пружины Fпр, давление в полости подвода жидкости к клапану р1, в полости отвода жидкости р2 (рис.23). Силы трения покоя и массу клапана не учитывать.
150 руб.
Гидравлика Москва 1990 Задача 37 Вариант 2
Z24
: 28 декабря 2025
В объемном гидроприводе насос соединен с гидромотором двумя трубами с эквивалентной длиной l и диаметром d (рис. 22). Определить мощность, теряемую в трубопроводе, и перепад давления на гидромоторе, если полезная мощность насоса Nп, а расход жидкости Q. Рабочая жидкость – трансформаторное масло.
150 руб.
Гидравлика Москва 1990 Задача 36 Вариант 2
Z24
: 28 декабря 2025
Построить график изменения скорости перемещения поршня силового гидроцилиндра в зависимости от угла γ наклона шайбы регулируемого аксиально – поршневого насоса (рис. 21). Пределы изменения угла γ=0…30º. Параметры гидроцилиндра: диаметр поршня D1, диаметр штока D2=0,6D1. Параметры насоса: z=7, n=800 об/мин, диаметр цилиндров d, диаметр окружности цилиндров D=2,7d. Объемные потери не учитывать.
180 руб.
Гидравлика Москва 1990 Задача 35 Вариант 2
Z24
: 28 декабря 2025
Определить рабочий напор и подачу насоса объемного гидропривода, если усилие на штоке силового гидроцилиндра F, ход поршня S, число двойных ходов в минуту n, диаметр поршня D1, диаметр штока D2, механический коэффициент полезного действия гидроцилиндра ηмех=0,95, объемный коэффициент полезного действия ηоб=0,98. Общая длина трубопроводов системы с учетом эквивалентной длины местных сопротивлений l, диаметр трубопроводов d (рис.20). Рабочая жидкость в системе — трансформаторное масло (γ=8900 Н/м³
150 руб.
Гидравлика Москва 1990 Задача 34 Вариант 2
Z24
: 28 декабря 2025
Определить полезную мощность насоса объемного гидропривода, если внешняя нагрузка на поршень гидроцилиндра F, скорость рабочего хода υ, диаметр поршня D1, диаметр штока D2 (рис.20). Механический коэффициент полезного действия гидроцилиндра ηмех=0,96, объемный коэффициент полезного действия гидроцилиндра ηоб=0,97. Общая длина трубопровода системы l; диаметр трубопроводов d; суммарный коэффициент местных сопротивлений ζc=20. Рабочая жидкость в системе – спиртоглицериновая смесь (γ=12100 H/м³; ν=1,
150 руб.
Гидравлика Москва 1990 Задача 33 Вариант 2
Z24
: 27 декабря 2025
Перемещение поршней гидроцилиндров с диаметром D=20 см, нагруженных силами F1 и F2, осуществляется подачей минерального масла по трубам 1 и 2 с одинаковыми диаметрами d=4 см (рис.19). Суммарный коэффициент сопротивления первого трубопровода ξ=18. Каким должен быть суммарный коэффициент сопротивления второго трубопровода, чтобы при расходе Q в магистрали скорости поршней были одинаковыми?
Указание. На перемещение поршней затрачивается одинаковый суммарный напор, считая от точки A.
180 руб.
Гидравлика Москва 1990 Задача 32 Вариант 2
Z24
: 27 декабря 2025
Перемещение поршней гидроцилиндров с диаметром D=25 см, осуществляется подачей рабочей жидкости, (ν=1,5 см²/c, γ=14000 Н/м³) по трубам 1 и 2 одинаковой эквивалентной длины l=20 и диаметром d=5 см (рис.19). Определить силу F2 при которой скорость перемещения второго поршня была бы в два раза больше скорости первого поршня. Расход в магистрали Q, первый поршень нагружен силой F1.
Указание. На перемещение поршней затрачивается одинаковый суммарный напор (считая от точки A).
200 руб.
Другие работы
Расчет агрегатного отделения АТП на 242 автомобиля МАЗ-105
Aronitue9
: 13 января 2015
Содержание
Введение 3
1 Общая часть 4
2 Технический расчет проектируемого предприятия 6
2.1 Исходные данные для расчета 6
2.2 Расчет годовой про
25 руб.
Социологический анализ семьи, воспитывающей ребенка-инвалида
Lokard
: 7 февраля 2014
Содержание
1. СЕМЬЯ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
2. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ РЕАКЦИЮ ИНДИВИДА НА ПСИХИЧЕСКУЮ ТРАВМУ
3. СЕМЬЯ КАК ПРОСТРАНСТВО ДЛЯ РАЗВИТИЯ
4. СОЗВЕЗДИЕ СЕМЬИ
Библиографический список
1. СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ: АНАЛИЗ
В настоящее время в российском обществе отмечается повышенное внимание к семье со стороны всех социальных институтов. Это объясняется объективными процессами, хотя и трудно, но развивающимися в обществе гуманизацией и демократизацией социокультурных отноше
10 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Языки программирования. Вариант №12
IT-STUDHELP
: 1 июня 2021
Вариант № 12
Цель лабораторной работы
создание динамических страниц на языке высокого уровня Python при помощи CGI-скриптов.
CGI-скрипты - это исполняемые файлы, которые выполняются веб-сервером, когда в URL запрашивается соответствующий скрипт.
Процесс разработки должен включать следующие этапы:
Настройка локального сервера
Написание и отладка CGI-скриптов.
Написание и отладка CGI-скриптов: получение данных.
В контрольной работе необходимо создать проект в IDE PyCharm Coomunity аналогично п
300 руб.
Організація та методика проведення уроку з теми: "Професійна робота з табличним редактором MS Excel"
evelin
: 24 октября 2013
Професійно-технічна освіта є формою професійної освіти, що має на меті підготовку кваліфікованих робітників для галузей народного господарства в професіонально-технічних навчальних закладах. Це сукупність систематизованих знань, умінь та навичок, що дозволяють кваліфіковано виконувати роботу з певної робітничої професії, спеціальності.
Педагогічне проектування — це вищий рівень педагогічної діяльності, що виявляється у творчості вчителя, у постійному вдосконаленні мистецтва навчання, виховання
10 руб.