Задание 2. Вариант 4. ВГМХА
Состав работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Компас или КОМПАС-3D Viewer
- Программа для просмотра изображений
- Adobe Acrobat Reader
Описание
Чертеж сделан компасе 21 + дополнительно сохранён в джпг, пдф
Если есть какие-то вопросы или нужно другой вариант, пишите.
Если есть какие-то вопросы или нужно другой вариант, пишите.
Похожие материалы
Задание 3. Стойка. ВГМХА. Вариант 4.
Laguz
: 2 декабря 2025
Чертеж сделан компасе 21 + дополнительно сохранён в джпг, пдф
Если есть какие-то вопросы или нужно другой вариант, пишите.
120 руб.
Задание №2. вариант №4. Кривошип
coolns
: 28 мая 2019
Задание 2 вариант 4 Кривошип
Кривошип (рис. 31 и 32) — вращающееся звено кривошипного механизма, служащего для передачи движения от шатуна к валу. При этом поступательное движение поршня паровой машины преобразуется во вращательное движение вала.
Кривошип состоит из эксцентрично расположенных пальца (2) и вала (3), соединенных посредством плеча (I).
Способы соединения вала и пальца с плечом могут быть различными. Их выбирают в зависимости от условий, в которых будет работать данный механизм (на
150 руб.
Задание №2 «Разъемные соединения». Вариант 4
Laguz
: 1 октября 2025
Чертеж сделан компасе 22 + дополнительно сохранён в компас 20 и в джпг, пдф
Если есть какие-то вопросы или нужно другой вариант, пишите.
100 руб.
Фиксатор. Вариант 4. Задание 2 ЧЕРТЕЖ
coolns
: 23 июня 2024
Фиксатор. Вариант 4. Задание 2 ЧЕРТЕЖ
В задании требуется оформить спецификацию и сборочный чертеж для сборочной единицы Фиксатор.
Фиксатор состоит из оригинальных деталей (Вилка, поз.2 и Накладка, поз.3), которые соединены между собой с помощью сборочной единицы (Ручка, поз.1) и стандартной детали (Винт, поз.4). Сборочная единица Ручка является армированным изделием и для нее нужно также разработать сборочный чертеж и спецификацию.
Чертежи и 3d модели (все на скриншотах показано и присутству
400 руб.
Кейс-задание №2. Вариант №4. Связи.
studypro3
: 26 июня 2019
Кейс - задание 2
Вариант 4
Ситуация 1
«Честный лайк».
В 2010 году интернет-агентство Registratura.ru запустило новое направление - SMM (Social Media Marketing). «Три главных кита SMM - вирусный маркетинг, работа в социальных сетях, работа на форумах. Но пока в России цивилизованное развитие получил только рынок вирусного маркетинга»,- рассказывает руководитель направления SMM Registratura.ru Артем Ельцов.
На Западе на социальные медиа выделяют приличные бюджеты. В России же, по мнению Ельцова,
400 руб.
Кейс задание №2. Вариант №4. Проектный практикум.
studypro3
: 17 июля 2020
Вариант 4
Разработать документацию проекта по ведению полиграфической деятельности. Предусмотреть функционал, обеспечивающий учёт специа-лизированных материалов, требуемого персонала и потока клиентов. В проекте предусмотреть создание специальных мобильных киосков для по-лучения заказов без привлечения персонала, а также возможность онлайн-загрузки требуемой для распечатки информации. Составить эскизный про-ект, представить преподавателю.
500 руб.
Вариант №4.Кейс задание 2. ПР-продукт.
studypro3
: 4 июля 2019
Кейс-задание 1
Вариант 4
Ситуация
Вопрос:
В рекламе используются два основных подхода - «жесткая» и «мягкая» продажа. Вам предлагается самостоятельно выбрать рекламу одно из российских промышленных товаров и описать ее в духе:
а) «твердой» продажи,
б) «мягкой» продажи.
• Итоги решения кейса изложить на 1-2 страницы - в случае необходимости со ссылками на интернет источники, возможно с картинками. Наивысший балл за решение кейса возможен только при проявленной креативности и нестандартном реш
400 руб.
Социальная педагогика. Кейс задание 2. Вариант №4.
studypro3
: 2 июля 2019
Ситуация 1
«Методика диагностики личности как направление деятельности социального педагога».
Карточка индивидуального изучения и учета подростка (может использоваться в деятельности КДНиЗП, а также при постановке на внутришкольный учет)
Постановка _______________
Снятие __________________
Повторная _______________
Снятие __________________
Ф.И.О.
Домашний адрес и телефон
Оставлен ли на второй год? С какого времени учится в данной школе Сведения о родителях (ф.и.о., год рождения, где и
400 руб.
Другие работы
ММА/ИДО Иностранный язык в профессиональной сфере (ЛТМ) Тест 20 из 20 баллов 2024 год
mosintacd
: 28 июня 2024
ММА/ИДО Иностранный язык в профессиональной сфере (ЛТМ) Тест 20 из 20 баллов 2024 год
Московская международная академия Институт дистанционного образования Тест оценка ОТЛИЧНО
2024 год
Ответы на 20 вопросов
Результат – 100 баллов
С вопросами вы можете ознакомиться до покупки
ВОПРОСЫ:
1. We have … to an agreement
2. Our senses are … a great role in non-verbal communication
3. Saving time at business communication leads to … results in work
4. Conducting negotiations with foreigners we shoul
150 руб.
Задание №2. Методы управления образовательными учреждениями
studypro
: 13 октября 2016
Практическое задание 2
Задание 1. Опишите по одному примеру использования каждого из методов управления в Вашей профессиональной деятельности.
Задание 2. Приняв на работу нового сотрудника, Вы надеялись на более эффективную работу, но в результате разочарованы, так как он не соответствует одному из важнейших качеств менеджера - самодисциплине. Он не обязателен, не собран, не умеет отказывать и т.д.. Но, тем не менее, он отличный профессионал в своей деятельности. Какими методами управления Вы во
200 руб.
Особенности бюджетного финансирования
Aronitue9
: 24 августа 2012
Содержание:
Введение
Теоретические основы бюджетного финансирования
Понятие и сущность бюджетного финансирования
Характеристика основных форм бюджетного финансирования
Анализ бюджетного финансирования образования
Понятие и источники бюджетного финансирования образования
Проблемы бюджетного финансирования образования
Основные направления совершенствования бюджетного финансирования образования
Заключение
Список использованный литературы
Цель курсовой работы – исследовать особенности бюджетного фин
20 руб.
Программирование (часть 1-я). Зачёт. Билет №2
sibsutisru
: 3 сентября 2021
ЗАЧЕТ по дисциплине “Программирование (часть 1)”
Билет 2
Определить значение переменной y после работы следующего фрагмента программы:
a = 3; b = 2 * a – 10; x = 0; y = 2 * b + a;
if ( b > y ) or ( 2 * b < y + a ) ) then begin x = b – y; y = x + 4 end;
if ( a + b < 0 ) and ( y + x > 2 ) ) then begin x = x + y; y = x – 2 end;
200 руб.