Шпаргалки по геометрии, алгебре, педагогике, методике математики (ИГПИ)

Цена:
20 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon algebra.doc
material.view.file_icon geometriya.doc
material.view.file_icon metodika matemat.doc
material.view.file_icon pedagogika.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Кольцом называется числ. множ. На котором выполняются три опер-ии: слож, умнож, вычит.
Полем наз. Числ множ. На котором выполняются 4 операции: слож, умнож, вычит, деление(кроме деления на 0).

Впопрос 1.
Система натуральных чисел. Принцип мат. Индукции.
Аксиомы Пиано: 1.В N cущ. ! элем. a’ непосредст. следующий за а. 2.Для люб-го числа а из N сущ-т ! эл-т а’ непосредственно следующий за а. 3. Для люб. элем-та из N сущ. не более 1 эл-та за которым непосредственно следует данный эл-т. 4. Пусть М ċ N и выполн-ся: 1. 1€ М 2. если а€М след-но а’€M тогда М=N
опр: Любое множество N для эл-тов которого установлено отношение ‘непосредственно следовать за’ удавлет-щее аксиомама Пиано наз-ся множеством натуральных чисел.
Алгебр-ие операц-и на N: 1. Сложение – это алг. опер-я определенная на N и обладающая свойствами: 1.(для люб. а) а+1=а’ 2. (для люб. а,b) a+b’= (a+b)’ (a+b-сумма, а,b -слогаемые) Т.Сложение нат. чисел сущ и !. 2. Умножение: 1. для люб а а*1=а 2. для люб а,b a*b’=ab+a T/ Умножение нат чисел сущ. и !.
Свойства сложения: 1. для люб. а,bˆN a+b=b+a (комут-ть) 2. Длб люб. a,b,cˆN (a+b)+c=a+(b+c) (ассац-ть)
Свойства умнож-я: 1.(Для люб. а,bˆN) ab=ba 2. (для люб. a,b,c ˆN) (ab)c=a(bc) 3.(a,b,cˆN) a(b+c)=ab+ac
Операции вычитания и деления лишь частично выполняются на N. Отношение порядка на N: На N введем отношение ‘<’ cледующим образом: a
Принцип мат. индукции и его формулировки: 1. Если некоторое утвержд. А(n) с натураль. переменной n справедливо при n=1 и из справедливости при n=k следует справедливость при n=k+1 , то даное утверждение справедливо при любом nˆN.
2. Если некоторое утвер-е А(n) справедлино при n=1 и из справедливости его для всех n
3. Если А(n) справедливо при n=a и из справ-ти при n=k следует его справ-ть при n=k+1, то данное утверж-е будет справедл-во при na.
Cвойства N: 1. N-упорядоченное. 2. N линейно упорядоченное (т.е.вероно только одно ab.) 3Сложение монотонно на N 4. Умножение монотонно. 5. N бесконечное и ограниченное снизу еденицей. 6. Любое непустое подмножество множ. N содержит наименьший эл-т. 7. N дискретно 8 Выполняется принцип Архимда (Va,bˆN) (сущ. nˆN) a*n>b
Шпаргалки. Алгебра. Геометрия. Химия. Русский язык. Физика
Автор:Коллектив. Издательство: Инфопласт,2011г.-50с. Содержит в себе полный справочный материал и формулы по 5 предметам - Алгебра, Геометрия, Химия, Русский, Физика. Уровень старшей школы, поступающих в вузы, и часть университетской программы. Формат: JPG.
User GnobYTEL : 29 января 2012
20 руб.
Категории педагогики, Периоды в педагогике
Основные категории педагогики Выделяют следующие основные категории педагогики: образование, обучение, воспитание, педагогическая деятельность, педагогический процесс, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. В зависимости от исторического периода, той или иной теоретической концепции в эти понятия вкладывалось разное содержание. Образование Образование — это и процесс, и результат усвоения человеком опыта, накопленного обществом в ходе исторического разви
User AlexeyMSC : 21 июля 2024
100 руб.
Методика преподавания математики
Работая над методической темой школы в течение трёх лет, МО учителей математики ставило перед собой следующие цели:Строить учебный процесс с учетом индивидуальности каждого ребёнка: его потребностей, мотивов, активности, интеллекта. научиться сотрудничать с учениками и научить сотрудничать между собой. Добиваться взаимосвязи обучения и учения, обеспечивающей развитие личности как индивидуальности. В процессе работы над темой решались следующие задачи: изучение индивидуальных особенностей каждого
User Qiwir : 13 августа 2013
5 руб.
Задание. Педагогика.
Изучив программы дошкольного воспитания и обучения и предшкольной подготовки, составьте следующую таблицу. Сделать выводы по анализу: Оформить задание в виде документа в формате Microsoft Word и отправить на портал. Таблица - Анализ содержания обучения элементарной математике и распределение его по возрастным группам и разделам программы.
User studypro3 : 1 февраля 2019
300 руб.
Психология и педагогика
Целю данной работы является рассмотрение определений и понятий интеллекта, а так же способов его диагностики, исходя из этого были поставлены следующие задачи: 1. Дать определение интеллкrта. 2. Рассмотреть разносторонние понятия интеллекта. 3. Рассмотреть интеллект более глубоко, выделить его составляющие, параметры и факторы, влияющие на развитие интеллекта. 4. Проанализировать методы измерения интеллекта. 5. Подвести и тоги и сделать обобщающие выводы.
User inwork2 : 18 ноября 2017
100 руб.
Кейс педагогика.
Интерактивную деятельность (решение кейса). Кейс 3 1. Поразмышляйте: в чем корень проблем педагогического воспитания большинства окружающих вас коллег, что затрудняет достижение подлинной педагогической культуры? Конечно, легко привести перечень социально-педагогических факторов, имеющих к этому отношение: невысокий уровень морали в обществе, настроения потребительства и монетаризма, распространенность коррупции в высших инстанциях, плохие примеры свыше, низкий уровень заработной плат
User studypro2 : 14 октября 2017
100 руб.
Психология и педагогика
Билет 12 Для выполнения экзаменационной работы студент должен: 1. Ответить на 1 теоретический вопрос (ответ должен включать: вопрос, план ответа, сам ответ, список литературы) 2. Подготовить кейс, смоделировав ситуацию педагогического общения, с учетом содержания теоретической части экзаменационного билета и предложив вопросы для обсуждения смоделированной ситуации.
User VVA77 : 13 марта 2017
300 руб.
История педагогики
Содержание Введение. 3 1. Педагогика как наука…………………………………………………………4 2. Этапы развития педагогики 6 Древний мир 6 Эпоха возрождения 10 Средние века 12 Русская педагогика 14 Заключение 17 Литература 18 Интенсивно развиваются, как самостоятельные, такие отрасли педагогической науки, как педагогика профтехобразования, педагогика высшей школы, военная педагогика, исправительно-трудовая педагогика. Складываются такие части педагогики, как школоведение, педагогика семейного воспитания, педаг
User MagicT : 2 января 2017
15 руб.
Манипулятор
Чертеж манипулятора плюс общий вид кранк-балки и подвесного манипулятора
User Filias : 7 июня 2009
Деньги, кредит, банки. (Контрольная работа В-5)
Задача 1. Определить уровень инфляции за год при следующих исходных данных. № варианта 5 Месячный уровень инфляции, % 4,0 Задача 2. Банк выдал кредит в размере 1 млн .руб. Определить: а) индекс инфляции за срок кредита (In), б) ставку процентов по кредиту с учетом инфляции (Ir); в) погашаемую сумму (S), г) сумму процентов по кредиту (I). № варианта 05 Срок кредита, мес. 7 Ожидаемый уровень инфляции в месяц, % 2,5 Требуемая реальная доходность операции, % годовых 5,0 Задача 3. Вклад в сумме
User banderas0876 : 2 мая 2016
150 руб.
Определение параметров сетей с использованием теории очередей. Модели M/M/N
Практическая работа по дисциплине "Информационные сети и телекоммуникации", СФУ ИКИТ, 3 - ий курс, преподаватель Кузнецов А.С., 2011 г. Задача: Произвести расчет параметров с использованием модели типа М/М/N для случая с 1,2 и 3 серверами.
User GnobYTEL : 3 августа 2012
20 руб.
Курсовая работа по дисциплине: Основы передачи дискретных сигналов. Вариант №6.
Задача 1. Для дискретного симметричного канала без памяти вероятность ошибочного приема элемента равна . Рассчитать вероятности поражения кодовой комбинации длина n = 31 – N = 31 - 6 = 25, ошибкой кратности . Задача 2. Определить вероятность неправильного приема кодовой комбинации Рнп , если для передачи используется код с кодовым расстоянием d0 = 5 в режиме исправления ошибок. Длина кодовой комбинации n = 25, Р(t,n) из задачи 1. Задача 3. Определить скорость передачи информации с решающей
User ДО Сибгути : 6 марта 2016
50 руб.
Курсовая работа по дисциплине: Основы передачи дискретных сигналов. Вариант №6.
up Наверх