История развития Лесотехнической академии СПб в 19 веке

Цена:
5 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-41660.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

СОДЕРЖАНИЕ

I. Предисловие.

II. Введение.

III. Дооктябрьский период 1803-1917:

1) Возникновение и развитие лесного института:

а) Царскосельский – Санкт-Петербургский

практический лесной институт (1803-1836);

б) Санкт-Петербургский лесной и

межевой институт (1837-1878);

в) Санкт-Петербургский лесной институт (1878-1901);

г) Санкт-Петербургский лесной институт (1902-1917).

2) Лесной институт – крупнейший учебный и

научный центр лесного хозяйства.

IV. Вклад ученых лесного института в развитие

отечественной науки.

V. Из революционного прошлого лесного института:

1) на заре студенческого движения (до 80-х гг. XIX в.);

2) в период зарождения социал-демократического

движения (1880-1900).

VI. Заключение.

I. Предисловие

Ленинградская ордена Ленина лесотехническая академия имени С. М. Кирова—старейшее и са­мое крупное в мире высшее лесное учеб­ное заведение. История Лесотехнической академии отражает этапы возникновения и развития лесного образования и лесной науки, связанных с опытом ведения хозяй­ства в русских лесах более чем за полтора столетия — от организации примитивных лесных промыслов до современной лесной социалистической индустрии.

История академии представляет интерес и для зарубежных специалистов лесного дела — ученых и практиков лесного хозяйства, лесозаготовок, деревообработки, целлюлозно-бумажной, лесохимической и гид­ролизной промышленности.
Політичний портрет М. Грушевського
У кожного народу є свої історичні постаті першої величини, яких не в змозі прикрити пил віків, як і не можуть зламати їх кайдани можновдадців чи оббрехати діячі псевдонауки. До таких велетнів української національної культури, політич-ної думки і дії останніх двох століть безнеречно належать Тарас Шевченко, Іван Франко та Михайло Грушевський. Саме з їх іменами, їхньою творчою спадщиною насамперед пов’язані ідеї відродження української культури, науки, громадської думки, відродження історичної св
User elementpio : 3 января 2013
Технологические основы отрасли. Контрольная работа. Вариант №23
Задача 1. В ВК 32ЦЛ ́ 32ЦЛ определить номера и содержимое ячеек памяти ЗУИ и ЗУА при соединении NВИвх =24 входящего канала NВЦЛ =9 цифровой линии с NВИисх =23 исходящим каналом NИЦЛ =8 цифровой линии. Значение кодовой комбинации КК=215. ЗУИ работает в режиме - запись последовательная; считывание по адресу. Задача 2. Рассчитать сколько STM и какого уровня иерархии можно использовать для передачи следующих потоков. 3Е4, 6Е3,172Е1 Расчеты показать и аргументировать
User Lelia555 : 18 декабря 2015
120 руб.
История педагогической риторики
В эпоху стремительно развивающихся рыночных отношений в России и в связи с новизной социальных условий и потребностей проблема овладения свободным, подлинно культурным словом для любого члена общества, пожалуй, как никогда актуальна. Особенно важно это для педагогов, чья речь не только главное орудие профессиональной деятельности, но и образец, сознательно или бессознательно усваиваемый обучающимися, а значит, неизбежно «тиражируемый» ими в речевой среде. Проблема профессионально-речевой подго
User Slolka : 24 октября 2013
5 руб.
Лицевая экспрессия как средство невербального общения
У. Эко в своей работе «Отсутствующая структура: введение в семиологию» называет мимику (т.е. лицевую экспрессию) и пантомимику специфическим кодом (прасемикой), который является одним из важнейших факторов коммуникации1. Прасемика является абсолютно специфическим видом кода, т.к. с одной стороны она конвенционна (как и любой язык), а с другой стороны абсолютно натуральна (спонтанные мимические реакции и жестикуляция при переживании эмоций). Некоторые «недоразумения» в работах исследователей лице
User Aronitue9 : 18 декабря 2012
up Наверх