Межличностные отношения детей в дошкольном возрасте
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Взаимодействие человека как личности с окружающим его миром осуществляется в системе объективных отношений, которые складываются между людьми в их общественной жизни.
Межличностные отношения реализуются, проявляются и формируются в общении. Исключительно велика роль общения в формировании личности ребенка. В школьном возрасте у ребенка возникают сложные и разнообразные виды отношений с другими, которые в значительной степени определяют становление его личности. Важно изучить эти отношения, чтобы целенаправленно формировать их, чтобы создать для каждого ребенка в группе благоприятный эмоциональный климат.
Сейчас уже не приходится доказывать, что межличностное общение - совершенно необходимое условие бытия людей, без него невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом.
Поскольку общение - это взаимодействие людей и поскольку в нем всегда развертывается взаимопонимание ими друг друга, устанавливаются те или иные взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение (в смысле поведения, выбираемого участвующими в общении людей по отношению друг к другу), то межличностное общение оказывается таким процессом, которые при условии, если мы хотим постичь его суть, должен рассматриваться как система человек - человек во всей многоаспектной динамике ее функционирования.
Предмет исследования – методы межличностных отношений в группе.
Цель данной курсовой работы – исследование межличностных отношений детей в дошкольном возрасте.
В соответствии с заданной целью были поставлены следующие задачи:
- дать теоретические основы межличностных отношений;
- рассмотреть взаимодействие, как вид межличностных отношений;
- изучить методики исследования межличностных отношений;
- сделать выводы.
В процессе написания курсовой работы была изучения учебно-методическая литература.
Межличностные отношения реализуются, проявляются и формируются в общении. Исключительно велика роль общения в формировании личности ребенка. В школьном возрасте у ребенка возникают сложные и разнообразные виды отношений с другими, которые в значительной степени определяют становление его личности. Важно изучить эти отношения, чтобы целенаправленно формировать их, чтобы создать для каждого ребенка в группе благоприятный эмоциональный климат.
Сейчас уже не приходится доказывать, что межличностное общение - совершенно необходимое условие бытия людей, без него невозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом.
Поскольку общение - это взаимодействие людей и поскольку в нем всегда развертывается взаимопонимание ими друг друга, устанавливаются те или иные взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение (в смысле поведения, выбираемого участвующими в общении людей по отношению друг к другу), то межличностное общение оказывается таким процессом, которые при условии, если мы хотим постичь его суть, должен рассматриваться как система человек - человек во всей многоаспектной динамике ее функционирования.
Предмет исследования – методы межличностных отношений в группе.
Цель данной курсовой работы – исследование межличностных отношений детей в дошкольном возрасте.
В соответствии с заданной целью были поставлены следующие задачи:
- дать теоретические основы межличностных отношений;
- рассмотреть взаимодействие, как вид межличностных отношений;
- изучить методики исследования межличностных отношений;
- сделать выводы.
В процессе написания курсовой работы была изучения учебно-методическая литература.
Похожие материалы
Детский рисунок как метод изучения межличностных отношений детей в дошкольном возрасте
evelin
: 15 октября 2013
1. Игра как средство изучения особенностей детского общения……………...5
2. Изучение межличностных отношений в группе при помощи детского рисунка…………………………………………………………………………….9
3. Исследование использования детского рисунка для изучения межличностных отношений в группе…………………………………………..27
3.1. Цель, задачи исследования. Характеристика групп испытуемых……………………………………………………………….27
3.2. Проведение исследования. Анализ результатов…………………..28
Заключение……………………………………………………………………….34
Список испо
Особенности межличностных отношений слабослышащих детей дошкольного возраста
alfFRED
: 18 октября 2013
Содержание
Введение
Глава 1. Анализ литературы по проблеме исследования
1.1 Особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с сохранным слухом
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушенным слухом
1.3 Особенности межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
Выводы
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом
2.1 Организация и
10 руб.
Особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Lokard
: 19 октября 2013
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к проблеме межличностных отношений
1.1 Исследования отечественных и зарубежных педагогов и психологов по проблеме исследования
1.2 Особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста
1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи
Глава 2. Эмпирическое исследование межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня
2.1 Описание
10 руб.
Другие работы
Формування резервів на покриття кредитних ризиків
GnobYTEL
: 7 ноября 2012
Зміст
Вступ
1. Сутність кредитного ризику та способи його мінімізації в банку
1.1 Сутність, особливості прояву кредитного ризику, критерії та методи його оцінювання
1.2 Характеристика сучасних способів мінімізації кредитного ризику в банку
1.3 Формування резервів під кредитні ризики, як один із способів мінімізації кредитного ризику
2. Аналіз практики формування банками резервів на покриття кредитних ризиків в ВАТ КБ "Приватбанк"
2.1 Аналіз кредитного ризику в діяльності досліджуваного банку
2.2
10 руб.
Вопросы ГОС экзамен ДО СибГУТИ магистратура 2020 г. Вопрос №30
glebova95
: 25 октября 2020
Вопросы ГОС экзамен ДО СибГУТИ магистратура 2020 г. Вопрос №30
30. Принципы организации и нормирование основных характеристик цифровых каналов и трактов.
80 руб.
Теплотехника ЮУрГАУ 2017 Задача 4 Влажный воздух Вариант 28
Z24
: 5 декабря 2025
Обработка воздуха в приточной камере осуществляется с частичной рециркуляцией. в камере процесс смешения воздуха может осуществляться 2-мя способами.
1-ый способ: наружный воздух смешивается с внутренним воздухом, забираемым из помещения подогревается в калорифере и подается в помещение с температурой tпр, ºС.
2-ой способ: если точка смеси лежит в области ниже φ=100%, тогда наружный воздух предварительно подогревается в калорифере 1-ой ступени до температуры tпр, ºС, смешивается с внутренни
250 руб.
Проект цифровой радиорелейной линии на участке Абакан - Новокузнецк
LenaSibsutis
: 4 февраля 2022
Курсовой проект содержит следующие разделы:
Введение.
1 Разработка структурной схемы проектируемой ЦРРЛ
2 Выбор радиотехнического оборудования (типа ЦРРС)
3 Разработка схемы организации связи
4 Расчет устойчивости связи на ЦРРЛ
5 Расчет диаграммы уровней сигналов на ЦРРЛ
Заключение
Список литературы
350 руб.