Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся
-
Категории:
Диплом и связанное с ним, Педагогика
-
Добавлен:
21.10.2013
-
Размер:
91 KB
-
Покупок:
0
-
Добавил:
evelin
Написать сообщение
Скачать
Состав работы
|
Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся.doc
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Введение
Глава 1. Проблема литературного развития школьников в процессе обучения.
1.1. Литературное развитие школьников как научная проблема.
1.2. Развитие речи школьников в процессе их литературного развития.
1.2.1. Основные возрастные этапы развития речевого мышления.
1.2.2. Специфика языка художественной литературы и задачи развития речи школьников на занятиях литературой.
1.2.3. Особенности процесса развития речи учащихся в связи с формированием словесно-художественного обобщения на основных возрастных ступенях.
1.3. Методы исследования процесса литературного развития школьников.
1.4. Критерии литературного развития.
1.5. Понятие сдвига в литературном развитии.
Глава 2. Литературные способности в системе способностей и одаренности.
2.1. Способности: общие, специальные, творческие.
Специфика литературных способностей.
2.2. Формирование компонентов литературных способностей у школьников. Выразительная письменная речь.
Глава 3. Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся.
3.1. Объект диагностико-развивающей работы, его сравнительная характеристика.
3.2. Предмет работы.
3.3. Цель и задачи диагностико-развивающей работы.
3.4. Гипотеза работы.
3.5. Методы психодиагностики литературных способностей.
3.6. Результаты диагностической работы и их обсуждение.
3.7. Методы формирования компонентов литературных способностей.
3.8. Результаты развивающей работы и их обсуждение.
Заключение.
Литература.
Приложение.
Глава 1. Проблема литературного развития школьников в процессе обучения.
1.1. Литературное развитие школьников как научная проблема.
1.2. Развитие речи школьников в процессе их литературного развития.
1.2.1. Основные возрастные этапы развития речевого мышления.
1.2.2. Специфика языка художественной литературы и задачи развития речи школьников на занятиях литературой.
1.2.3. Особенности процесса развития речи учащихся в связи с формированием словесно-художественного обобщения на основных возрастных ступенях.
1.3. Методы исследования процесса литературного развития школьников.
1.4. Критерии литературного развития.
1.5. Понятие сдвига в литературном развитии.
Глава 2. Литературные способности в системе способностей и одаренности.
2.1. Способности: общие, специальные, творческие.
Специфика литературных способностей.
2.2. Формирование компонентов литературных способностей у школьников. Выразительная письменная речь.
Глава 3. Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся.
3.1. Объект диагностико-развивающей работы, его сравнительная характеристика.
3.2. Предмет работы.
3.3. Цель и задачи диагностико-развивающей работы.
3.4. Гипотеза работы.
3.5. Методы психодиагностики литературных способностей.
3.6. Результаты диагностической работы и их обсуждение.
3.7. Методы формирования компонентов литературных способностей.
3.8. Результаты развивающей работы и их обсуждение.
Заключение.
Литература.
Приложение.
Другие работы
Экзамен по дисциплине: «Средства коммутации и доставки сообщений в широкополосных цифровых сетях связи ». Билет № 4
kombat64
: 14 ноября 2012
Билет № 4
1. Назовите назначение стека протоколов сигнализации PNNI.
2. Назовите основные функции сигнализации PNNI.
Сигнализация PNNI это стек протоколов, предназначенных для установления и разъединения виртуальных соединений между пользователями сети. Для этих целей сигнализация использует: информацию достижимости из баз данных узлов и сигналы UNI.
kombat64
: 14 ноября 2012
100 руб.
Теплотехника КемТИПП 2014 Задача А-3 Вариант 20
Z24
: 10 февраля 2026
Пар хладона R-12 при температуре t1 поступает в компрессор, где изоэнтропно сжимается до давления, при котором его температура становится равной t2, а сухость пара x2=1. Из компрессора хладон поступает в конденсатор, где при постоянном давлении превращается в жидкость, после чего адиабатно расширяется в дросселе до температуры t4=t1.
Определить холодильный коэффициент установки, массовый расход хладона, а также теоретическую мощность привода компрессора, если холодопроизводительность установк
Z24
: 10 февраля 2026
200 руб.
Онлайн Тест 7 по дисциплине: Схемотехника.
IT-STUDHELP
: 20 апреля 2023
Вопрос No1
Причиной отличия реальной переходной характеристики усилителя от идеальной является:
Влияние реактивных элементов
Влияние нелинейности ВАХ диодов и транзисторов
Влияние собственных помех усилителя
Влияние активной нагрузки
Вопрос No2
Для схемы с эмиттерной стабилизацией назовите назначение сопротивления Rэ, зашунтированное большой емкостью Сэ:
для создания обратной связи
для создания обратной связи по постоянному току
для ограничения тока коллектора
для стабилизации тока ба
IT-STUDHELP
: 20 апреля 2023
480 руб.
Тепломассообмен СЗТУ Задача 9 Вариант 15
Z24
: 22 февраля 2026
Определить коэффициент теплоотдачи сухого насыщенного водяного пара на горизонтальной трубе n-го ряда конденсатора при коридорном и шахматном расположении в нем труб.
Найти количество конденсирующегося за 1 час пара, если абсолютное давление в конденсаторе р, температурный напор пар – стенка Δt, наружный диаметр латунных труб в конденсаторе 16 мм, а длина l. Насколько изменится коэффициент теплоотдачи, если в паре содержится 1% воздуха?
Z24
: 22 февраля 2026
220 руб.
