Политические идеи средневековья и Возрождения

Цена:
10 руб.

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon bestref-273266.doc
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

В эпоху средневековья в трактатах таких религиозных мыслителей как Августин (354-430 гг.) и Фома Аквинский (1225-1274), предпринимались теоретические усилия для обоснования регулирующей роли церкви по отношению к политической власти. Августин, живший на стыке двух миров, Древнего и средневекового, разрабатывал свою социально-религиозную и политическую концепцию в условиях, с одной стороны, возрастающего авторитета христианства, и с другой стороны, ослабления и распада государственной власти, приведшего к взятию и разгрому Рима готами. В ситуации разрыва политических связей, ранее скреплявших Римскую империю, и нарастания хаоса Августин ставит вопрос о соотношении двух властей (власти светской и власти церковной) и пытается доказать главенствующую роль божественной (церковной) власти, поставить государство под контроль христианской церкви.
Практическая реализация этой идеи наблюдается в попытках утверждения в Европе папоцезаризма. В ранний период средневековья папа Геласий I (492-496), опираясь на идеи Августина, четко разграничивал сферы церковной и светской власти, сформулировал принцип дуализма светской и церковной власти, в котором была показана связь этих двух
начал. В религиозных вопросах император подчиняется верховному иерарху, а в мирских делах клир подчиняется императору. Эта ≪точка зрения о разделении властей и о взаимоотношениях между ними была общепринятой вплоть до XI в.≫. Однако с XI в., усилиями папы Григория VII, принцип верховной власти пап начинает распространяться и на политическую жизнь. Принятый при Григории VII документ под названием ≪Диктат папы≫, содержит следующий пункт: ≪Папа вправе низлагать императоров≫. Согласно этому положению папа особенно внимательно должен следить за правителями и князьями. Если король следует не за Богом и церковью, а руководствуется своей волей, то он теряет право на власть. Папа обладает полным правом наказывать и миловать, низлагать светских правителей или вновь давать им власть. Но требования вассальной верности не удалось распространить на все европейские княжества. Вместе с тем важно подчеркнуть, что в борьбе с таким видением властного устройства начинают формироваться различные образы земной власти. К примеру, воФранции в этот период феодалы стали поддерживать идею независимой от папы, но зависимой от феодалов королевской власти.
Следует отметить, что именно в этот средневековый период обозначился переход от древней политической культуры, ядром которой выступали политические ценности в рамках неструктурированного общества-государства, к основаниям новой европейской культуры, к началам дифференциации государства и гражданского общества. Действительно, в Древнем мире политика характеризовалась высшим искусством (Аристотель), общество не мыслилось иначе как политически объединенным народом, государство представлялось в качестве высшей ценности для гражданина. Во всех своих отношениях с окружающим миром на первое место ставь отношения с государством, ≪...из всех общественных связей для каждого из нас наиболее важны, наиболее дороги наши связи с государством≫ — вот наставление мыслителя, гражданина и государственного деятеля Цицерона римской молодежи. Все альтернативы властного устройства рассматривались врамках нерасчлененного общества-государства. Древний мир не знал отделенного от общества государства и отделенной от государства религиозной сферы.
По двум проекциям геометрических тел построить третью проекцию и изометрию. Упражнение 34 - Вариант 5
Б.Г. Миронов, Р.С. Миронова, Д.А. Пяткина, А.А. Пузиков. Сборник заданий по инженерной графике с примерами выполнения чертежей на компьютере. Упражнение 34 - Вариант 5 По двум проекциям геометрических тел построить третью проекцию и изометрию. Построить линии взаимного пересечения этих тел. В состав работы входит: Чертеж; 3D модель. Выполнено в программе Компас + чертеж в PDF.
User .Инженер. : 31 декабря 2026
100 руб.
По двум проекциям геометрических тел построить третью проекцию и изометрию. Упражнение 34 - Вариант 5 promo
Лабораторная №1 по дисциплине: Специальные главы физики. Вариант общий
"Определение длины электромагнитной волны методом дифракции Фраунгофера" 1. Цель работы Исследовать явление дифракции электромагнитных волн. С помощью дифракционной решетки проходящего света измерить длины электромагнитных волн видимого диапазона. 2. Основные теоретические сведения 3. Описание лабораторной установки 4. Задание 1. Выбрать линзу “Л2”, задав фокусное расстояние L от 25 до 35 см. Фокусное расстояние L=0,25 м 2. Получить интерференционную картину на экране. 3. Установить красны
User xtrail : 18 июля 2025
300 руб.
promo
Экзамен по дисциплине: Математическая логика и теория алгоритмов. Билет №15.
Билет №15 А – день даты (от 1 до 31) отправки экзаменационного задания, В – месяц даты (от 1 до 12) отправки экзаменационного задания. 1. Функция f(x) получена операцией примитивной рекурсии из константы и функции h(x,y). Вычислить f(B), еслиC=1,h(x,y)=x+6y A = 16, B = 6 3. Проверить правильность рассуждения (метод любой) Страус осознает, что ему грозит опасность, если видит хищное животное. Если страус осознает опасность, он прячет голову в песок. Страус не спрятал голову в песок. Значит,
User IT-STUDHELP : 5 июля 2020
300 руб.
Основы визуального программирования. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2. Вариант 18. Семестр 4
Тема: Компоненты MainMenu, PopupMenu, Memo, OpenDialog, SaveDialog. Создание вложенного динамического меню. ЗАДАНИЕ 1: Создание простейшего редактора, который работает с файлом memos.txt, находящемся в текущей папке. 1. Создайте главное меню – компонент MainMenu - с пунктами: (см.вложение1) 1.1. Создайте обработчики событий, поступающих от объектов: Exit1 – закрытие формы; About1 – информация об авторах в стандартном окне (MessageDlg); 2. Создать всплывающее меню – компон
User Shamrock : 22 февраля 2014
220 руб.
Основы визуального программирования. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА №2. Вариант 18. Семестр 4
up Наверх