Теория информации. Экзаменационная работа

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon Теория информации - 3 сем - Экз.doc
Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Для всех экзаменационных заданий (кроме задачи 2) используется набор русских букв, входящих в ФИО студента. Все задания необходимо выполнить вручную. Необходимые примеры построения кодов и оформления решения задач можно найти в конспекте.

1. Вычислить энтропию последовательности букв ФИО. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения букв в ФИО.
2. По заданной матрице совместных вероятностей появления сообщений зависимых источников информации и вычислить величины , , , , .
Y
X y1 y2 y3 y4 
x1 0 0.61 0 0.38 
x2 0.4 0 0.06 0.53


3. Построить равномерный двоичный код с наименьшей длиной кодового слова для букв, входящих в ФИО.
4.  Последовательность букв ФИО преобразовать следующим образом: буквы от ‘А’ до ‘З’ заменить символом а, буквы от ‘И’ до ‘Т’ заменить символом b, остальные буквы – символом c. Закодировать полученную последовательность словарным методом Лемпела-Зива (размер словаря 8). Декодировать закодированную последовательность.
5. Закодировать последовательность букв ФИО адаптивным кодом «стопка книг».

Дополнительная информация

как образец, все билеты похожи друг на друга.
Теория информации. Экзаменационная работа.
Для экзаменационных заданий используется набор символов, входящих в ФИО студента. Набор букв ФИО необходимо преобразовать следующим образом: буквы из диапазона А-Ж заменить на символ a; из диапазона З-П на символ b; из диапазона Р-Ч на символ c; из диапазона Ш-Я на символ d. Далее подразумевается преобразованный набор символов. 1. Закодировать первые три буквы преобразованного набора символов ФИО арифметическим кодом. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения букв в прео
User nik200511 : 27 октября 2015
90 руб.
Теория информации. БИЛЕТ №13. Экзаменационная работа.
Задание представлено на скриншоте. Билет №13 Для экзаменационных заданий используется набор символов, входящих в ФИО студента. Набор букв ФИО необходимо преобразовать следующим образом: буквы из диапазона А-Ж заменить на символ a; из диапазона З-П на символ b; из диапазона Р-Ч на символ c; из диапазона Ш-Я на символ d. Далее подразумевается преобразованный набор символов. 1. Закодировать первые три буквы преобразованного набора символов ФИО арифметическим кодом. Для оценки вероятносте
User 321 : 20 октября 2019
120 руб.
Теория информации. БИЛЕТ №13. Экзаменационная работа. promo
Теория информации. Экзаменационная работа. Билет № 24.
Билет 24. Для экзаменационных заданий используется набор символов, входящих в ФИО студента. Набор букв ФИО необходимо преобразовать следующим образом: буквы из диапазона А-Ж заменить на символ a; из диапазона З-П на символ b; из диапазона Р-Ч на символ c; из диапазона Ш-Я на символ d. Далее подразумевается преобразованный набор символов. 1. Закодировать первые три буквы преобразованного набора символов ФИО арифметическим кодом. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения
User nik200511 : 4 июля 2016
95 руб.
Теория информации. Экзаменационная работа. Билет №8.
Билет 8. Для экзаменационных заданий используется набор символов, входящих в ФИО студента. Набор букв ФИО необходимо преобразовать следующим образом: буквы из диапазона А-Ж заменить на символ a; из диапазона З-П на символ b; из диапазона Р-Ч на символ c; из диапазона Ш-Я на символ d. Далее подразумевается преобразованный набор символов. 1. Закодировать первые три буквы преобразованного набора символов ФИО арифметическим кодом. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения
User nik200511 : 2 января 2015
95 руб.
Экзаменационная работа по Теории Информации. Билет №3
Задание: Билет №3 Для всех экзаменационных заданий (кроме задачи 2) используется набор русских букв, входящих в ФИО студента. Все задания необходимо выполнить вручную. Необходимые примеры построения кодов и оформления решения задач можно найти в конспекте. 1. Вычислить энтропию последовательности букв ФИО. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения букв в ФИО; 2. По заданной матрице совместных вероятностей появления сообщений зависимых источников информации и вычислить
User fominovich : 5 сентября 2015
100 руб.
Теория информации. Экзаменационная работа. Билет № 3.
Билет 3 Для всех экзаменационных заданий (кроме задачи 2) используется набор русских букв, входящих в ФИО студента. Все задания необходимо выполнить вручную. Необходимые примеры построения кодов и оформления решения задач можно найти в конспекте. 1. Вычислить энтропию последовательности букв ФИО. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения букв в ФИО. 2. По заданной матрице совместных вероятностей появления сообщений зависимых источников информации и вычислить величины
User nik200511 : 25 декабря 2014
31 руб.
Теория информации. Экзаменационная работа. Билет № 10.
Билет 10 Для всех экзаменационных заданий (кроме задачи 2) используется набор русских букв, входящих в ФИО студента. Все задания необходимо выполнить вручную. Необходимые примеры построения кодов и оформления решения задач можно найти в конспекте. 1. Вычислить энтропию последовательности букв ФИО. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения букв в ФИО. 2. По заданной матрице совместных вероятностей появления сообщений зависимых источников информации и вычислить величины
User nik200511 : 25 декабря 2014
19 руб.
Теория информации. Экзаменационная работа. Билет №10
1. Вычислить энтропию последовательности букв ФИО. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения букв в ФИО. 2. По заданной матрице совместных вероятностей появления сообщений зависимых источников информации и вычислить величины Y X y1 y2 y3 y4 y5 x1 0 0.16 0 0.07 0.01 x2 0.28 0 0.05 0.26 0.17 3. Построить равномерный двоичный код с наименьшей длиной кодового слова для букв, входящих в ФИО. 4. Последовательность букв ФИО преобразовать следующим образом: буквы от
User Tiptop753 : 4 января 2014
99 руб.
Контрольная работа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Вариант №24.
Вопрос №7. Ответственность работодателя за вред, причиненный здоровью работника трудовым увечьем или профзаболеванием. Вопрос №23. Организационно-технические мероприятия по обеспечению пожарной защиты. Задача №3. Рассчитать мощность осветительной установки с общим равномерным освещением. Привести схему размещения осветительных приборов. Исходные данные приведены на приложенном скриншоте. Задача №7. На товарной сортировочной станции при переводе на запасной путь железнодорожного состава произ
User nlv : 5 сентября 2018
90 руб.
Контрольная работа по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности». Вариант №24.
Моделирование рабочих процессов двигателя 8ЧНСП 3А 22/28-2
1) тепловой расчёт двигателя внутреннего сгорания; 2) газодинамический расчет агрегата турбонаддува; 3) Механическая обработка поршня 410-100/8. 1) Введение, Задание на курсовую работу. Назначение двигателя. Классификация двигателя. Схема комбинированного двигателя. Маркировка двигателя. Выбор топлива для двигателя. Выбор камеры сгорания и способа смесеобразования. Выбор фаз газораспределения. Выбор форсунки и вращательного числа свежего заряда в цилиндре двигателя. Классификация степени авто
User Aronitue9 : 2 февраля 2015
205 руб.
Гидравлика и гидропневмопривод Ч.2 ПГУПС 2025 Задача 1 Вариант 38
ТИПОВАЯ ЗАДАЧА №1 «Расчет перемещения поршня» Определение скорости перемещения поршня. Поршень диаметром D имеет n отверстий диаметром d0 каждое (рис. 1.). К штоку приложена сила F. Требуется определить скорость перемещения поршня вниз. Отверстия рассматривать как внешние цилиндрические насадки. Плотность рабочей жидкости принять равной ρ = 900 кг/м³.
User Z24 : 9 января 2026
150 руб.
Гидравлика и гидропневмопривод Ч.2 ПГУПС 2025 Задача 1 Вариант 38
О некоторых трудностях, возникающих при решении геометрических задач
Анализ результатов приемных экзаменов в университет, опыт работы со школьниками, слушателями подготовительных отделений, студентами-математиками, готовящими себя к педагогической деятельности, дают основания сделать вывод о том, что при решении текстовых задач учащиеся испытывают значительно больше трудностей, чем при решении уравнений и неравенств. Это отчасти объясняется тем, что для решения уравнений, неравенств или их систем можно использовать некоторый набор известных алгоритмов и приемов,
User alfFRED : 12 августа 2013
5 руб.
up Наверх