Развитие школьно-значимых функций у младших школьников

Цена:
1000 руб.

Состав работы

material.view.file_icon B72F76F3-FB81-48BA-AFFC-9ABC34A4547D.rar [2 MB]
material.view.file_icon доклад.doc [52 KB]
material.view.file_icon раздаточный.doc [656 KB]
material.view.file_icon Диплом-3.docx [1001 KB]
material.view.file_icon раздаточный.ppt [369 KB]

Необходимые программы

Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения школьно-значимых функций у младших школьников 7
1.1 Характеристика психофизиологических особенностей младших школьников 7
1.2 Понятие и виды школьно-значимых функций у младших школьников 16
1.3 Коррекция школьно-значимых функций у младших школьников 25
Глава 2. Эмпирическое исследование уровня сформированности школьно-значимых функций у младших школьников 32
2.1 Организация эмпирического исследования уровня сформированности школьно-значимых функций у младших школьников 32
2.2 Программа коррекции школьно-значимых функций у младших школьников 45
2.3 Анализ результатов эмпирического исследования уровня сформированности школьно-значимых функций у младших школьников 49
Заключение 55
Список использованной литературы 58
Приложения 64

Дополнительная информация

Защита в 2014 г. На 5.+доклад+раздаточный+презентация

Похожие материалы

Особенности психического развития в младшем школьном возрасте
Введение Глава 1. Личность и ее развитие в младшем школьном возрасте 1.1.Личностные изменения ребенка, возникающие при поступлении в школу 1.2.Анатомо-физиологические особенности младших школьников 1.3.Основные виды трудностей, испытываемых первоклассниками 1.4.Развитие познавательных процессов у младших школьников Глава 2. Диагностика психического развития младших школьников 2.1.Методы психодиагностики младших школьников на уроке Заключение Глоссарий Список литературы Приложение А В
Психология Работа
User Lokard : 18 октября 2013
5 руб.
Тема 10. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
Тема 10. Психическое развитие в младшем школьном возрасте 1. Тезисы рекомендованной статьи Д. Б. Эльконина. 2. Текст психологических рекомендаций для взрослых (родителей или педагогов) «Как помочь младшему школьнику быть успешным и здоровым».
Психология Работа Самостоятельная НГПУ
User Infanta : 30 марта 2026
300 руб.
Тема 10. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
Восемь стадий человеческой жизни по Э. Эриксону. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
План Введение Часть I: Восемь стадий человеческой жизни по Э. Эриксону. Основные конфликты каждой стадии Часть II. Психическое развитие в младшем школьном возрасте Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте Заключение Список литературы Введение В первом вопросе рассматриваются теории и практики выдающегося психоаналитика и нашего современника Эрика Эриксона. Теорию Эрика Эриксона о делении нашего жизненного цикла на восемь стадий, называют одним из крупнейших вкладов
Психология Работа
User Slolka : 18 октября 2013
Развитие рефлексии в младшем школьном возрасте
ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 1.1 Общая характеристика психического развития ребенка в младшем школьном возраст 1.2 Рефлексия как психологический феномен 1.3 Приемы развития рефлексии в младшем школьном возрасте ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 2.1 Ход исследования 2.2 Представление результатов 2.3 Основные выводы ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Возраст от 6 до 11
Психология Работа
User Slolka : 12 октября 2013
Развитие коммуникативных способностей у детей школьного возраста
Введение Общение – специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества, в общении реализуются социальные отношения людей. Одними из необходимых требований для этого являются гибкость, нестандартность, оригинальность мышления, способность находить нетривиальные решения. Процесс восприятия одним человеком другого выступает как обязательная составная часть общения и составляет то, что называют перцепцией. Поскольку человек вступает в общение всегда как личность, пос
Психология Работа
User Slolka : 18 октября 2013
Психология развития личности в младшем школьном возрасте
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. Личность и ее формирование в младшем школьном возрасте 1.1. Общее понятие о личности 1.2. Возрастные и индивидуальные особенности младших школьников 1.3. Школьный коллектив и его роль в формировании личности младшего школьника 1.4. Младший школьник – новая личность ГЛАВА 2. Исследование особенностей формирования личности у младших школьников 2.1. Проблема диагностики параметров личности 2.2. Изучение личности в возрастном плане 2.3.
Психология Работа Курсовая
User alfFRED : 12 октября 2013
10 руб.
Проблемы развития детей от младшего школьного возраста до юности
В последнее время проблема неуспеваемости детей в начальной школе стоит особенно остро. Дети, испытывающие трудности в обучении уже в младших классах, требуют к себе особого внимания со стороны педагогов и психологов, так как хроническое отставание в начальной школе отрицательно сказывается на дальнейшем интеллектуальном и личностном развитии учащихся. Длительное пребывание ребенка в ситуации учебной неудачи, субъективное ощущение неподконтрольности результата, то есть независимости его от собст
Психология Работа
User Slolka : 10 октября 2013
Особенности развития самооценки у заикающихся детей младшего школьного возраста
Введение Актуальность. В настоящее время такой формой нарушения речевого общения как заикание страдает по разным данным от 1,5 до З% населения, и, несмотря на большое число научных работ по этой теме, проблема эффективной коррекции заикания продолжает оставаться актуальной. Особенно нуждаются в такой помощи младшие школьники, так как уже в этом возрасте наблюдаются отклонения в личностном и коммуникативном статусе. В младшем школьном возрасте самооценка у детей становится не общей, дифференци
Психология Работа
User Elfa254 : 16 октября 2013

Другие работы

Социальные качества человека и их выражение в современном русском языке
Качества (или свойства) семантически представляют собой независимые от времени (существующие во времени, в отличие от процессов и состояний, которые во времени протекают [см.: Булыгина, 1982, 17]), пространственно неотграниченные (в отличие от предметов, которые имеют пространственную границу) явления действительности, не имеющие субстанции (неуничтожимой сущности, в отличие от предметов, лиц, веществ и прочих «материальных» явлений действительности). Несубстанциальность и неотграниченность каче
Языкознание Работа
User Qiwir : 24 февраля 2014
10 руб.
Регіональна економіка сільського господарства України
ЗМІСТ ВСТУП 1 Продукція сільського господарства України (1990, 1995, 1996, 1997-2005) (діаграми) 2 Земельна площа і площа сільськогосподарських угідь по регіонах (карта, діаграми) 3 Посівні площі сільськогосподарських культур по регіонах (карта, діаграми) 4 Перелік регіонів першої «сімки» по валовому збору: зерна, цукрового буряка, насіння соняшника, картоплі, овочів 5 Перелік регіонів першої «сімки» по наявності поголів’я худоби (велика рогата худоба, свині, вівці та кози), виробництву м’
Рефераты Экономика отраслевая
User alfFRED : 24 сентября 2013
10 руб.
ИГ.05.06.02 - Корпус. Разрезы простые
Все выполнено в программе КОМПАС 3D v16 Вариант 6 ИГ.05.06.02 - Корпус. Разрезы простые 1. По двум видам построить вид слева, фронтальный и профильный разрезы. 2. Нанести размеры. 3. Построить прямоугольную изометрическую проекцию с четвертью выреза. В состав работы входят 4 файла: - 3D модель данной детали, расширение файла *.m3d; - ассоциативный чертеж формата А3 в трёх видах с выполненными фронтальным и профильным разрезами с совмещением половины вида и половины разреза и проставленными ра
СибГАУ Чертежи Инженерная графика
User Чертежи СибГАУ им. Решетнева : 26 октября 2021
100 руб.
ИГ.05.06.02 - Корпус. Разрезы простые
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая). Прохождение практики в СибГУТИ. 2020 год
Вариант прохождения производственной практики Прохождение практики в структурных подразделениях СибГУТИ (специализированных лабораториях) Студент имеет возможность пройти производственную практику в структурных подразделениях СибГУТИ в случае, когда работает не по профилю обучения или не имеет возможности самостоятельно найти базу практики. Объем практики составляет 4 недели: 3 недели самостоятельного изучения теоретического материала и 1 неделя практических занятий в лаборатории СибГУТИ. Поря
Производственная практика ДО СИБГУТИ Практические занятия и отчеты
User SibGUTI2 : 24 мая 2020
500 руб.
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая). Прохождение практики в СибГУТИ. 2020 год
up Наверх