Многоканальные телекоммуникационные системы, лаб.работа №2, вариант 7 (17)

Состав работы

material.view.file_icon
material.view.file_icon МТС Л.Р.№2.docx

Необходимые программы

Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
  • Microsoft Word

Описание

Лабораторное занятие по теме: «Нелинейный кодер»

1. Цель работы

Целью работы является изучение работы нелинейного кодера.

2. Подготовка к работе

Изучить теоретический материал, изложенный в разделе 1.5 «Нелинейный кодер».

3. Выполнение работы

3.1. Запустить программу Start в папке “Нелинейный кодер».
3.2. Ввести в предложенное поле «Студент1» свою фамилию, инициалы, № группы.

3.3. Изучить теоретический материал, предложенный программой
3.4. В конце теоретического раздела нажать ссылку «Перейти к вводному тесту».

Дополнительная информация

Уважаемый слушатель, дистанционного обучения,
Оценена Ваша работа по предмету: Многоканальные телекоммуникационные системы
Вид работы: Лабораторная работа 2
Оценка:Зачет
Дата оценки: 28.06.2015
Рецензия:Уважаемый... лабораторная работа зачтена. Замечаний нет.

Гавриленко Ольга Борисовна
Многоканальные телекоммуникационные системы. Лабораторная работа №2
Лабораторная работа 2 «Регенератор» Лабораторная работа 2 «Регенератор» по дисциплине: Многоканальные телекоммуникационные системы • Корректирующий усилитель (К) – предназначен для коррекции импульсов, искаженных на предыдущем участке кабеля, и усиление их до величены, обеспечивающей надежную работу решающего устройства; • Разделяющее устройство (РУ) – предназначено для разделения положительных и отрицательных компонентов сигнала, действующего на выходе корректирующего усилителя, с последующим
User katrin1234 : 14 марта 2021
200 руб.
Контрольная работа №2.Многоканальные телекоммуникационные системы
Формирование цифрового канального сигнала. Задача №1 5.Определить максимальную амплитуду отсчета АИМ-сигнала, которую можно передать в системе с ИКМ, если m=8, D=0,02 В (код простой). Задача №2 17. На вход канала ЦСП подается сигнал в спектре (0,3 – 5,4) кГц. Частота дискретизации выбрана равной Fд=8 кГц. Какая часть спектра сигнала на выходе канала окажется искаженной? Системы синхронизации в ЦСП. Задача №3 3. Рассчитать tп.СС, для ЦСП ИКМ-15, если FСС=8 кГц; mн.вх=5; mн.вых=6. Линейные коды ЦС
User kisska7733 : 14 января 2015
100 руб.
Многоканальные телекоммуникационные системы. Контрольная работа №2
Задание к контрольной работе №2 содержит пять задач. Первая и вторая задачи основаны на материале практического занятия “Формирование цифрового канального сигнала” (ФЦК) (разделы 1.1; 2); Третья задача – “Системы синхронизации” (разделы 1.6 и 3); Четвертая и пятая задачи – “Линейные коды ЦСП” (разделы 1.7.2 и 4).
User nastia9809 : 6 мая 2014
150 руб.
Контрольная работа. Многоканальные телекоммуникационные системы. Вариант №7
Задание к контрольной работе №2 содержит пять задач. Первая и вторая задачи основаны на материале практического занятия “Формирование цифрового канального сигнала” (ФЦК) (разделы 1.1; 2); Третья задача – “Системы синхронизации” (разделы 1.6 и 3); Четвертая и пятая задачи – “Линейные коды ЦСП” (разделы 1.7.2 и 4). Вариант ФЦК Системы синхронизации Линейные коды ЦСП 7й-вариант (15,40, 8, 19,15) Задача ФЦК №15. На рисунке 2.7 показан групповой АИМ-сигнал трехканальной системы передачи. Изобразить
User Entimos : 16 ноября 2018
110 руб.
Многоканальные телекоммуникационные системы, Контрольная работа, Вариант №7
Задание к контрольной работе №2 содержит пять задач. Первая и вторая задачи основаны на материале практического занятия “Формирование цифрового канального сигнала” (ФЦК) (разделы 1.1; 2); Третья задача – “Системы синхронизации” (разделы 1.6 и 3); Четвертая и пятая задачи – “Линейные коды ЦСП” (разделы 1.7.2 и 4). Варианты ФЦК Системы синхронизации Линейные коды ЦСП 7 15,40 8 19,15 ЗАДАЧА 1 На рисунке 1 показан групповой АИМ-сигнал трехканальной системы передачи. Изобразить соответствующий ему г
User Aleks3434 : 6 ноября 2016
60 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине: Многоканальные телекоммуникационные системы (часть 2-я), вариант №7
«Изучение основных принципов проектирования системы тактовой сетевой синхронизации в регионе» Цель работы: Целью данного практического занятия является изучение правил построения системы тактовой сетевой синхронизации в регионе. В процессе практического занятия необходимо ознакомиться с теоретическими сведениями, пройти проверочный тест и выполнить практическое задание. Содержание отчета: 1. Название практического занятия; 2. Цель практического занятия; 3. Кратко законспектированные теоретичес
User tatacava1982 : 25 октября 2021
150 руб.
Многоканальные телекоммуникационные системы
Варианты ФЦК Системы синхронизации Линейные коды ЦСП 8 19, 20 9 8, 18 ЗадачаNo 20 из раздела «Формирование цифрового канального сигнала» (ФЦК). На вход канала ЦСП подается сигнал в спектре (0,3÷3,4) кГц. Частота дискретизации выбрана равной Fд=6 кГц. Какая часть спектра сигнала на выходе канала окажется искаженной? Задача No9 из раздела «Системы синхронизации» Рассчитать tп.СС, для АЦО-11, если FСС=4 кГц; mн.вх=2; mн.вых=4. Задача No8 из раздела «Линейные коды ЦСП» Какая кодовая комбинация поя
User abuev : 7 сентября 2021
120 руб.
Многоканальные телекоммуникационные системы
Билет на зачет No 10 1. Тактовая частота группового сигнала ЦСП с ИКМ - ВРК равна 1288кГц. Данная ЦСП предназначена для передачи 21 информационных каналов со спектром (0,2÷3,7)кГц и 2-х служебных каналов. В каждом канале применяется 8-ми разрядное кодирование. Определить, в какой полосе частот канала будут наблюдаться искажения сигнала на приемной стороне. 2. Нарисовать временную диаграмму получения линейного сигнала в коде AMI и HDB-3 из двоичного цифрового сигнала:
User Иннокентий : 10 июня 2020
150 руб.
Метрология, стандартизация и сертификация. Лабораторная работа №1-5. Контрольная работа. Вариант №10. Зачетная работа. Билет 2
Лабораторная работа 1 1. Цель работы. Ознакомление с упрощенной процедурой обработки результатов прямых измерений с многократными наблюдениями. Получение, применительно к упрощенной процедуре, навыков обработки результатов наблюдений, оценка погрешностей результатов измерений и планирование количества наблюдений. 2.2. Контрольная задача. Условие задачи В нормальных условиях произведено пятикратное измерение частоты. Класс точности прибора γ = 0,05%, доверительная вероятность P = 0,999. Предельн
User Bodibilder : 21 мая 2019
132 руб.
Ответы на вопросы для доступа к лабораторным работам №№ 1, 2 По дисциплине: «Направляющие системы электросвязи». ДЛЯ ВСЕХ ВАРИАНТОВ
Список вопросов к Лабораторной работе No 1 1. Каковы погонные потери в первом окне прозрачности? 2. Каковы погонные потери во втором окне прозрачности? 3. Каковы погонные потери в третьем окне прозрачности? 4. Чем обусловлено затухание сигналов в волоконном световоде? 5. На какой длине волны затухание минимально: 850, 1310 или 1550 нм? 6. Какие потери допускаются в сварных соединениях одномодовых волокон? 7. Какие потери допускаются в сварных соединениях многомодовых волокон? 8. Какие потери до
User Александр495 : 28 ноября 2016
80 руб.
Электромагнитные поля и волны
ЭМПиВ Контрольная 1 (вар08) Задача 1. 1.1. Определить к какому типу относится среда на заданной частоте: 1.2. Рассчитать фазовый набег волны на расстоянии, равном глубине проникновения ∆0 1.3. Рассчитать отношение фазовой скорости в реальной среде к фазовой скорости в идеальной среде с теми же значениями диэлектрической и магнитной проницаемости. 1.4. Вычислить значение амплитуды напряженности магнитного поля в точке с координатой z, равной длине волны в реальной среде. 1.5. Вычислить значение а
User syberiangod : 18 мая 2010
100 руб.
Электромагнитные поля и волны
Моделирование речевого воздействия в рекламной коммуникации
Научная новизна диссертации заключается, прежде всего, в разработке системной модели рекламного речевого воздействия: в рамках диссертационного исследования впервые разработана методика моделирования рекламного речевого воздействия, выявлены и систематизированы коммуникативные стратегии, тактики и приёмы, характерные для рекламного дискурса. Предложена их классификация, основанная на психологических и коммуникативных критериях, что позволило выявить функциональную нагрузку языковых средств, их м
User VikkiROY : 9 февраля 2015
44 руб.
up Наверх