Лабораторная работа №3. Информационные технологии. Указатели. Вариант №2
Состав работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Программа для просмотра текстовых файлов
Описание
1. Задать статическую переменную Х заданного типа (Таблица 4) и присвоить ей случайное значение. Задать переменную-указатель XPtr и присвоить ей адрес переменной Х. Задать указатель YPtr и присвоить ему адрес выделенной (оператором new) ячейки динамической памяти заданного типа, присвоить ей адрес переменной Х. Присвоить содержимому этой ячейки случайное значение.
2. Вывести на экран адреса указателей и значения переменных, на которые они указывают. Удалить динамическую переменную.
3. Увеличить на 1 значение указателя XPtr, вычислить, на сколько байт изменился адрес, сравнить его с размером sizeof( ) заданного типа.
4. Задать две динамические переменные APtr и BPtr при помощи функций calloc и malloc. Присвоить им случайные значения. Задать нетипизированный указатель VPtr и c его помощью поменять местами значения переменных APtr и BPtr.
2. Вывести на экран адреса указателей и значения переменных, на которые они указывают. Удалить динамическую переменную.
3. Увеличить на 1 значение указателя XPtr, вычислить, на сколько байт изменился адрес, сравнить его с размером sizeof( ) заданного типа.
4. Задать две динамические переменные APtr и BPtr при помощи функций calloc и malloc. Присвоить им случайные значения. Задать нетипизированный указатель VPtr и c его помощью поменять местами значения переменных APtr и BPtr.
Дополнительная информация
Год сдачи - 2013.
Томский Государственный Университет систем управления и радиоэлектроники.
Принял - Михальченко С.Г.
Оценка - работа зачтена.
Томский Государственный Университет систем управления и радиоэлектроники.
Принял - Михальченко С.Г.
Оценка - работа зачтена.
Похожие материалы
Вычислительная техника и информационные технологии. Лабораторная работа №3
Gila
: 17 января 2019
Исследование триггеров
1. Цель работы
Экспериментальное исследование работы различных типов триггеров.
205 руб.
Вычислительная техника и информационные технологии Лабораторная работа № 3
merzavec
: 12 января 2014
Исследование триггеров
Цель работы: Экспериментальное исследование работы различных типов триггеров. В данной работе проводится экспериментальное исследование работы различных типов триггеров с помощью компьютерной модели.
Контрольные вопросы
1. Начертить схемы RS -триггеров на логических элементах И-НЕ и ИЛИ-НЕ. Пояснить их работу.
2. . Каким преимуществом обладает двухступенчатый триггер?
3. Почему JK -триггер называют универсальным?.
4. Какой характерной особенностью обладает последователь
60 руб.
Вычислительная техника и информационные технологии. Лабораторная работа №3
nastia9809
: 13 декабря 2013
1. Тема: Исследование триггеров.
2. Цель работы: Экспериментальное исследование работы различных типов триггеров.
3. Описание схемы:
В лабораторную установку включены схемы четырех типов триггеров: асинхронный RS -триггер, синхронный RS -триггер, D -триггер и двухступенчатый D -триггер. На схеме также показаны источники логических сигналов и лампочки для визуального определения состояния триггеров.
4. Задание к лабораторной работе : Экспериментально исследовать правила работы и снять таблиц
60 руб.
Вычислительная техника и информационные технологии. Лабораторная работа № 3
albanec174
: 27 сентября 2012
Лабораторная работа №3
Исследование триггеров.
1. Цель работы
Экспериментальное исследование работы различных типов триггеров.
2. Описание схемы
В лабораторную установку включены схемы четырех типов триггеров: асинхронный RS -триггер, синхронный RS -триггер, D -триггер и двухступенчатый D -триггер. На схеме также показаны источники логических сигналов и лампочки для визуального определения состояния триггеров.
3. Задание к лабораторной работе
Экспериментально исследовать правила рабо
50 руб.
Указатели
Aronitue9
: 10 марта 2012
Дисциплина "Информатика. Основы Pascal"
В динамической памяти задана действительная матрица размера n&m. Найти среднее арифметическое наибольшего и наименьшего значений ее элементов.
В документе присутствуют блок схема и код программы
20 руб.
Лабораторная работа №3 по предмету информационные технологии «Работа с матрицами»
Apollo
: 17 января 2017
Цель работы: изучение основных арифметических операции в программной среде MathLAB.
Задача 1
Задать матрицу датчиком случайных чисел. Обработать матрицу
Программный код:
%%
clear all;
%1
A = rand(5,5)*10-5
X = diag(A)
pos_sum = sum(A(A>0))
max_val = max(max(A))
max_ind = find(A==max_val);
A(max_ind) = pos_sum
pie(X)
....
50 руб.
Лабораторная работа №3 По дисциплине: Вычислительная техника и информационные технологии
Ekaterinka
: 8 февраля 2017
Лабораторная работа № 3
Исследование триггеров
1. Цель работы
Экспериментальное исследование работы различных типов триггеров.
2. Подготовка к работе
2.1. Изучить классификацию и параметры триггеров.
2.2. Принципы построения асинхронных и синхронных RS -триггеров на логических элементах.
2.3. Функциональное назначение различных типов триггеров.
3. Описание схемы
В лабораторную установку включены схемы четырех типов триггеров: асинхронный RS -триггер, синхронный RS -триггер, D -триггер и
50 руб.
Вычислительная техника и информационные технологии\Лабораторная работа 3\СибГУТИ
suhinin
: 26 января 2016
Лабораторная работа No3
«Исследование комбинационных схем»
Задание 1.
Исследовать принцип работы дешифратора 3 x 8.
Собрать схему, изображенную на рисунке 1.
В качестве дешифратора использовать элемент Generic 8 to 1 DEMUX, который находится в меню Digitel / Dec. Схема имеет 8 выходов, на одном из которых формируется низкий потенциал. Номер этого выхода соответствует двоичному числу, определяемому состоянием входов С, B, A. Например, если на входы подана комбинация 011, то на выходе 3 устан
30 руб.
Другие работы
Глобальный электронный финансовый рынок
VikkiROY
: 1 марта 2015
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЛОБАЛЬНОГО ЭЛЕКТРОННОГО ФИНАНСОВОГО РЫНКА 7
1.1. Основные понятия финансового рынка 7
1.2. Теоретические аспекты формирования глобального элек-тронного финансового рынка 9
ГЛАВА 2. ОЦЕНКА СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ГЛОБАЛЬНОГО ФИНАНСОВОГО РЫНКА 21
2.1. Рынок капитала 21
2.2. Товарные рынки 22
2.3. Рынок ценных бумаг 24
2.4. Валютный рынок 30
2.5. Рынок металлов 34
2.6. Рынок нефти и нефтепродуктов 41
ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ПО РА
265 руб.
Лабораторная работа №3 по дисциплине « СЦИ и ПЦИ». Принципы индикации неисправностей в ЦСП SDH.
Лесник
: 29 марта 2012
Принципы индикации неисправностей в ЦСП SDH.
Цель работы:
Экспериментальное исследование принципов индикации неисправностей в системах SDH.
Контрольные вопросы.
1.Как формируется сигнал AIS?
2.Когда биты 6,7,8 в байте К2 в MSOH принимают значения 110?
3.В каком случае пятый бит байта G1 POH VC4 принимает значение 1?
4.В битах какого байта VC12 передается сигнал “Индикация ошибки на дальнем конце”?
5.В каком случае HOVC формирует в обратном направлении сигнал FERF?
6. Биты какого байта POH
50 руб.
Контрольная работа по дисциплине: Основы управления техническими системами. Вариант 75
IT-STUDHELP
: 5 апреля 2022
Номер варианта выбирается следующим образом: номер заданий 1 и 2 – по последней цифре пароля (номера студенческого билета), задание 3 – по предпоследней цифре пароля (номера студенческого билета).
Задание 1. Для разомкнутой системы, состоящей из последовательного соединения трех типовых звеньев:
• записать общую передаточную функцию;
• записать общее дифференциальное уравнение;
• изобразить ЛАЧХ и ЛФЧХ заданной системы;
• построить АФЧХ (годограф);
• привести схему технической реализации с
800 руб.
Типы темперамента детей среднего дошкольного возраста
Elfa254
: 14 октября 2013
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Раздел I. Темперамент ребенка
1.1 Определение, понятие, компоненты темперамента
1.2 Психологическая характеристика типов темперамента
1.3 Ребенок в системе дошкольного воспитания
1.4 Педагогика и «завтрашний день» ребенка
Раздел II. Особенности темперамента ребенка
2.1 Развитие темперамента в дошкольном возрасте
2.2 Характеристика детей с разными типами темперамента
2.3 Учет свойств темперамента в воспитательно-образовательной работе с дошкольниками
2.4 Эксперимент