Собеседование по логопедии
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
1. Откуда и какую Вы получили информацию о профессии логопеда?
2. Почему Вас заинтересовала проблема нарушений речи?
3. Ваши родители (знакомые) рассказывали Вам о неговорящих или плохо говорящих людях?
4. Есть ли среди Ваших знакомых люди, которым требуется помощь специалиста по коррекции речи?
5. Кого Вы знаете из ученых или практиков-логопедов?
6. Что включает в себя понятие «развитие речи»?
7. Назовите 10 ассоциаций к слову «логопедия».
8. На Ваш взгляд, нарушения речи могут быть только у детей или они встречаются в разном возрасте?
9. Как Вы считаете, можно ли преодолеть речевые нарушения или они остаются с человеком на всю жизнь?
10. В каком речевом учреждении Вам приходилось бывать? Назовите специалистов, работающих в нем, и особенности группы детей, посещающих данное учреждение.
11. Логопед по профессиональным навыкам ближе к психологу, медицинскому работнику или педагогу? Объясните.
12. В каких учреждениях может работать логопед? Охарактеризуйте особенности работы в них логопеда.
Практические задания (устно):
1. Придумайте, как можно заинтересовать ребёнка дошкольного возраста выполнять задания по развитию речи.
2. Опишите формы общения взрослого с ребёнком раннего возраста.
3. Опишите формы общения взрослого с ребёнком 5-6 лет.
4. Представьте ситуацию: ребёнок на индивидуальном занятии может заниматься только 10 минут, как специалисту продлить время его работоспособности.
5. Составьте профессиональный портрет логопеда по плану: 1. Уровень образованности. 2. Черты характера. 3. Умения общаться. 4. Способность к инновационной деятельности.
6. Подумайте, с какими специалистами и по каким направлениям необходимо взаимодействовать, чтобы результаты коррекционной работы с детьми были эффективными.
7. Вспомните, в каких фильмах российского и зарубежного производства демонстрируется важность профессии логопеда, обоснуйте свой ответ.
8. Перечислите основные формы работы логопеда с ребёнком по коррекции речевых нарушений. Какие из них, на Ваш взгляд, самые эффективные?
9. Опишите основные параметры предметно-развивающей среды в кабинете логопеда, направленные на развитие детей дошкольного возраста.
10. Подумайте, какое место в Вашей будущей профессии логопеда будет занимать взаимоотношение с родителями воспитанников, какие формы работы с родителями Вам известны.
11. Вспомните и трижды повторите скороговорку.
12. Вспомните и трижды повторите чистоговорку.
Составьте личный речевой портрет (не менее 12 предложений) по плану:
2. Почему Вас заинтересовала проблема нарушений речи?
3. Ваши родители (знакомые) рассказывали Вам о неговорящих или плохо говорящих людях?
4. Есть ли среди Ваших знакомых люди, которым требуется помощь специалиста по коррекции речи?
5. Кого Вы знаете из ученых или практиков-логопедов?
6. Что включает в себя понятие «развитие речи»?
7. Назовите 10 ассоциаций к слову «логопедия».
8. На Ваш взгляд, нарушения речи могут быть только у детей или они встречаются в разном возрасте?
9. Как Вы считаете, можно ли преодолеть речевые нарушения или они остаются с человеком на всю жизнь?
10. В каком речевом учреждении Вам приходилось бывать? Назовите специалистов, работающих в нем, и особенности группы детей, посещающих данное учреждение.
11. Логопед по профессиональным навыкам ближе к психологу, медицинскому работнику или педагогу? Объясните.
12. В каких учреждениях может работать логопед? Охарактеризуйте особенности работы в них логопеда.
Практические задания (устно):
1. Придумайте, как можно заинтересовать ребёнка дошкольного возраста выполнять задания по развитию речи.
2. Опишите формы общения взрослого с ребёнком раннего возраста.
3. Опишите формы общения взрослого с ребёнком 5-6 лет.
4. Представьте ситуацию: ребёнок на индивидуальном занятии может заниматься только 10 минут, как специалисту продлить время его работоспособности.
5. Составьте профессиональный портрет логопеда по плану: 1. Уровень образованности. 2. Черты характера. 3. Умения общаться. 4. Способность к инновационной деятельности.
6. Подумайте, с какими специалистами и по каким направлениям необходимо взаимодействовать, чтобы результаты коррекционной работы с детьми были эффективными.
7. Вспомните, в каких фильмах российского и зарубежного производства демонстрируется важность профессии логопеда, обоснуйте свой ответ.
8. Перечислите основные формы работы логопеда с ребёнком по коррекции речевых нарушений. Какие из них, на Ваш взгляд, самые эффективные?
9. Опишите основные параметры предметно-развивающей среды в кабинете логопеда, направленные на развитие детей дошкольного возраста.
10. Подумайте, какое место в Вашей будущей профессии логопеда будет занимать взаимоотношение с родителями воспитанников, какие формы работы с родителями Вам известны.
11. Вспомните и трижды повторите скороговорку.
12. Вспомните и трижды повторите чистоговорку.
Составьте личный речевой портрет (не менее 12 предложений) по плану:
Дополнительная информация
2017 год.
Похожие материалы
Собеседования Специальное (дефектологическое) образование, направленность (профиль) «Логопедия»
Маргарита25
: 2 декабря 2019
Откуда и какую Вы получили информацию о профессии логопеда?
2. Почему Вас заинтересовала проблема нарушений речи?
3. Ваши родители (знакомые) рассказывали Вам о неговорящих или плохо говорящих людях?
4. Есть ли среди Ваших знакомых люди, которым требуется помощь специалиста по коррекции речи?
5. Кого Вы знаете из ученых или практиков-логопедов?
6. Что включает в себя понятие «развитие речи»?
7. Назовите 10 ассоциаций к слову «логопедия».
8. На Ваш взгляд, нарушения речи могут быть только у детей
450 руб.
Другие работы
Технология изготовления вала пониженных передач коробки передач (КПП) трактора Беларус 922 (технологическая часть дипломного проекта)
maobit
: 9 апреля 2018
2 ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ
2.1 Назначение и конструкция детали........................15
2.2 Анализ технологичности конструкции детали.........16
2.3 Определение типа производства..............18
2.4 Выбор заготовки.............................20
2.5 Выбор технологических баз.......................................22
2.6 Проектирование технологического процесса.........23
2.7 Расчёт припусков на обработку..................25
2.8 Расчёт режимов резания ....28
2.9 Расчёт норм времени........
990 руб.
Обвойник греческий
alfFRED
: 8 января 2013
Родовое название от греческого “peri” — около, “ploke” — обвивать, так как большинство видов рода — лианы. Латинское graecus — греческий.
Красивая, взбирающаяся на деревья лиана длиной до 30 м, со светло-серой корой, с супротивными овальными или яйцевидными листьями, короткочерешковыми, голыми, длиной 6—10 см. Цветки на длинных цветоножках, зеленовато-белые или зеленовато-фиолетовые, диаметром 15—20 мм, в рыхлых полузонтиках (2-6 цветков). Чашечка опушенная, пятираздельная, венчик спайнолепестны
Основы термодинамики и теплотехники СахГУ Задача 4 Вариант 40
Z24
: 29 января 2026
Наружная стена здания сделана из красного кирпича с коэффициентом теплопроводности λ=0,8 Вт/(м·ºС), толщина стены b. Температура воздуха в помещении — t1, наружного — t2.
Определите, пренебрегая лучистым теплообменом, коэффициент теплопередачи, удельную потерю тепла через стенку и температуру обеих поверхностей стенки по заданным коэффициентам теплоотдачи с обеих сторон α1 и α2.
150 руб.
Расчет элементов автомобильных гидросистем МАМИ Задача 3.1 Вариант Д
Z24
: 18 декабря 2025
Вода вытекает из бака через отверстие в дне диаметром dо. Определить расход воды Q* через это отверстие, если известны высота уровня жидкости в баке H и показание ртутного манометра h=0,5·H. При решении принять коэффициент расхода отверстия μ=0,6, а плотность ртути ρрт=13600 кг/м³. (Величины Н и dо взять из таблицы 3).
150 руб.