Многоканальные телекоммуникационные системы. Лабораторная работа №3.
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
Лабораторная работа №3 по дисциплине:
Многоканальные телекоммуникационные системы
На тему: «Формирование канального и группового цифрового сигнала»
Работа состоит из нескольких этапов: прохождение допуска, решение задач, выполнение работы, проверка знаний.
Вопрос 1: Какова длительность сверхцикла?
Вопрос 2: Сколько циклов передачи содержится в одном сверхцикле?
Вопрос 3: Какова их нумерация?
Вопрос 4: Какова длительность одного цикла?
Вопрос 5: Сколько канальных интервалов (КИ) содержится в цикле передачи первичного цифрового потока?
Вопрос 6: Какова их нумерация?
Вопрос 7: Какова длительность одного КИ?
Вопрос 8: Сколько разрядов содержит КИ?
Вопрос 9: Какова длительность одного тактового интервала?
Вопрос 10: В каком КИ содержится информация о цикловом синхросигнале?
Вопрос 11: Что передается в КИ0 в четных циклах на позициях P2-P8?
Вопрос 12: Какой имеет вид?
Вопрос 13: Что передается в КИ0 на позиции P1?
Вопрос 14: Что передается в КИ0 в нечетных циклах на позициях P2?
Вопрос 15: В каком КИ и на каких позициях передаются сигналы управления и взаимодействия?
Вопрос 16: В каком цикле, в каком КИ и на каких позициях в КИ передаются сигналы сверхцикловой синхронизации?
Многоканальные телекоммуникационные системы
На тему: «Формирование канального и группового цифрового сигнала»
Работа состоит из нескольких этапов: прохождение допуска, решение задач, выполнение работы, проверка знаний.
Вопрос 1: Какова длительность сверхцикла?
Вопрос 2: Сколько циклов передачи содержится в одном сверхцикле?
Вопрос 3: Какова их нумерация?
Вопрос 4: Какова длительность одного цикла?
Вопрос 5: Сколько канальных интервалов (КИ) содержится в цикле передачи первичного цифрового потока?
Вопрос 6: Какова их нумерация?
Вопрос 7: Какова длительность одного КИ?
Вопрос 8: Сколько разрядов содержит КИ?
Вопрос 9: Какова длительность одного тактового интервала?
Вопрос 10: В каком КИ содержится информация о цикловом синхросигнале?
Вопрос 11: Что передается в КИ0 в четных циклах на позициях P2-P8?
Вопрос 12: Какой имеет вид?
Вопрос 13: Что передается в КИ0 на позиции P1?
Вопрос 14: Что передается в КИ0 в нечетных циклах на позициях P2?
Вопрос 15: В каком КИ и на каких позициях передаются сигналы управления и взаимодействия?
Вопрос 16: В каком цикле, в каком КИ и на каких позициях в КИ передаются сигналы сверхцикловой синхронизации?
Дополнительная информация
2020г.
Похожие материалы
Лабораторная работа №3, Многоканальные телекоммуникационные системы
linok1910
: 24 сентября 2015
Лабораторная работа №3
Тема: «Регенератор»
1. Цель работы:
Целью работы является изучение работы регенератора с полным восстановлением временных соотношений.
20 руб.
Лабораторная работа №3 по дисциплине: Многоканальные телекоммуникационные системы.
jaja
: 16 декабря 2018
Тема: «Регенератор»
Цель работы.
Целью работы является изучение работы регенератора с полным восстановлением временных соотношений.
Выполнение работы.
Допуск:
Комментарии: Уважаемый слушатель, дистанционного обучения,
Оценена Ваша работа по предмету: Многоканальные телекоммуникационные системы
Вид работы: Лабораторная работа 3
Оценка:Зачет
Дата оценки: 03.2014
Рецензия:Уважаемый Василий Викторович, лабораторная работа зачтена.
С уважением, Гавриленко Ольга Борисовна
99 руб.
Лабораторная работа №3. по дисциплине: Многоканальные телекоммуникационные системы
СибирскийГУТИ
: 14 июля 2018
Лабораторная работа №3.
Тема: «Регенератор»
Цель работы.
Целью работы является изучение работы регенератора с полным восстановлением временных соотношений.
Выполнение работы.
Описание лабораторного макета.
Контрольные вопросы.
1. Назначение регенератора?
2. Классификация регенераторов?
.....................................
100 руб.
Лабораторная работа №3 по дисциплине: Многоканальные телекоммуникационные системы
natin83
: 14 мая 2015
Тема: «Регенератор»
Цель работы.
Целью работы является изучение работы регенератора с полным восстановлением временных соотношений.
Выполнение работы
Вывод:
Ответы на контрольные вопросы.
1. Назначение регенератора?
2. Классификация регенераторов?
3. Поясните отличие регенераторов прямого и обратного действий.
4. Как влияет на структуру регенератора число уровней цифрового линейного кода?
5. Каким образом в регенераторах осуществляется тактовая синхрониза-ция?
6. Укажите причины, приводящие к по
150 руб.
Лабораторная работа №3. Многоканальные телекоммуникационные системы. Вариант №3.
alyonka249
: 11 августа 2016
Лабораторная работа №3.
Тема: «Регенератор»
Цель работы.
Целью работы является изучение работы регенератора с полным восстановлением временных соотношений.
Выполнение работы.
Допуск:
Описание лабораторного макета.
Защита:
45 руб.
Многоканальные телекоммуникационные системы. 6 семестр. Лабораторная работа №3.
skaser
: 23 февраля 2012
Лабораторная работа №3.
Тема: «Регенератор»
Цель работы.
Целью работы является изучение работы регенератора с полным восстановлением временных соотношений.
Выполнение работы.
Описание лабораторного макета.
- Корректирующий усилитель (К) – предназначен для коррекции импульсов, искаженных на предыдущем участке кабеля, и усиление их до величины, обеспечивающей надежную работу решающего устройства;
- Разрешающее устройство (РУ) – предназначено для разделения положительных и отрицательных компонентов
45 руб.
Лабораторная работа №3 по дисциплине: Многоканальные телекоммуникационные системы. Вариант №3
ramzes14
: 20 апреля 2014
Тема: «Регенератор»
Цель работы.
Целью работы является изучение работы регенератора с полным восстановлением временных соотношений.
Выполнение работы.
Допуск:
70 руб.
Техника микропроцессорных систем в многоканальных телекоммуникационных системах. Лабораторная работа 3
Seraphim
: 22 апреля 2015
Техника микропроцессорных систем в многоканальных телекоммуникационных системах.
Лабораторная работа №3
Вариант №14
Цель работы: Изучить амплитудо-частотные (АЧХ) и фазочастотные (ФЧХ) характеристики относительного компенсационного метода четвертого порядка (ОКМ-4).
200 руб.
Другие работы
Цилиндр гидравлический МЧ00.26.00.00 СБ Деталирование
HelpStud
: 15 ноября 2016
Гидравлический цилиндр является основным звеном гидроприводов.
Гидравлический цилиндр состоит из корпуса поз. 1 и поршня поз. 4. Поршень движется в цилиндре под давлением масла, которое подается в цилиндр через резьбовые отверстия деталей поз. 1 и поз. 5. Последовательное переключение подачи масла производится при помощи золотника (на чертеже не показан).
Шток поршня поз. 4 соединен с вилкой поз. 6. Вилка присоединяется к звену механизма, которому поршень сообщает требуемое возвратно-поступатель
170 руб.
Лабораторная работа №5 по дисциплине "Программирование на языках высокого уровня. Язык программирования Си". Вариант 3
Greenberg
: 17 февраля 2012
Язык Си.
Тема: Работа с файлами языка Си
Задание 1. Используя функции и режим меню, создать файл из 10 структур, просмотреть файл, добавить в файл новую информацию и, применяя режим прямого доступа, выполнить задание по своему варианту.
Варианты задания 1
3. Структура имеет вид: название издания, газеты или журнала, стоимость одного экземпляра, количество экземпляров в год. Вывести на печать информацию о самом дешевом издании.
49 руб.
Экономическая оценка инвестиций
Aronitue9
: 5 ноября 2013
1. Инвестиции и инвестиционная деятельность
1.1. Понятие и виды инвестиций. Инвестиционная деятельность.
Под инвестициями в самом широком смысле понимают вложения капитала в любой форме c целью получения дохода или социального эффекта в будущем. Закон РФ “Об инвестиционной деятельности в РСФСР” определяет инвестиции как все виды имущественных и интеллектуальных ценностей, которые вкладываются в объекты предпринимательской и иных видов деятельности, в результате которой формируется (прибыль) до
15 руб.
Характеристика способностей
Qiwir
: 14 октября 2013
Содержание
Введение
1. Общая характеристика способностей
1.1 История проблемы
2. Теории способностей
3. Классификация способностей
4. Развитие способностей
5. Исследование и измерение способностей
5. Интеллектуальные способности
5.1 Конвергентные способности
5.2 Дивергентные способности
5.3 Обучаемость
5.4 Познавательные стили
5.5 Основные проблемы в изучении интеллектуальных способностей
Заключение
Литература
Введение
В истории философии способностей в течение длительного перио