Курсовая работа По дисциплине: Гибкие оптические сети вариант 26
Состав работы
|
|
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
ЗАДАНИЕ НА КУРСОВУЮ РАБОТУ
Разработать схему организации связи оптической транспортной сети на основе технологии DWDM – OTN/OTH по исходным данным, приведенным в таблицах 1.1 и 1.2. Определить общую полосу оптических частот для организации всех спектральных каналов и её положение в полосах волн C, L, начиная от волны 1530 нм и выше до 1625 нм. Назначить волны для всех каналов. В схеме использовать терминальные оптические мультиплексоры OTM и мультиплексоры выделения-ввода перестраиваемые ROADM. Определить общее количество требуемых оптических транспондеров/мукспондеров для этой сети. Схему организации связи изобразить, используя обозначения из глав 3 и 9 учебного пособия 4. Потоки STM-N и Ethernet для каждого оптического канала выбираются из табл.1.1 по своему варианту, т.е. по номеру пароля. Предложить и обосновать схему защиты оптических каналов от повреждений. Составить комплектацию оборудования в каждом узле оптической сети на основе данных от компании Т8 для комплекса «ВОЛГА». Рассчитать и построить диаграмму уровней и OSNR для заданного по варианту оптического канала.
1. Линейная цепь транспортной сети будет состоять из 3-х секций мультиплексирования и четырёх узлов. Для резервирования секций мультиплексирования по схемам 1+1 или 1:1 необходимо учитывать на резерв по 2 волокна на каждую систему передачи DWDM, если их количество более одной, из волокон резервного оптического кабеля. Схему защиты линейной цепи одной секции мультиплексирования привести в виде рисунка. Примеры приведены в учебных пособиях [1, 2].
2. Необходимо учесть, что STM-16 можно мультиплексировать в STM-64, 256. Это позволяют делать мукспондеры. Т.о. можно уменьшить число требуемых спектральных или оптических каналов по направлениям. Примеры мукспондерных решений также смотреть в каталоге продукции компании Т8 (электронный ресурс на сайте www.t8.ru).
3. Для вычисления общей полосы частот всех оптических каналов на каждой секции мультиплексирования необходимо умножить полосу частот одного канала на их общее число, вычисленное по варианту, независимо от способа организации каналов, т.е. однонаправленно или двунаправленно в кольце.
4. Для назначения оптических волн необходимо их вычислить, т.е. к исходной частоте, соответствующей λ0 (это волна 1530нм) прибавить полосу частот оптического канала по варианту табл.2 и перевести полученное значение частоты в длину волны λ1. Разность Δλ= λ1 – λ0 будет искомым волновым интервалом для назначения последующих волн λ2, λ3 и т.д. Привести все номиналы волн по направлениям (A-B, A-C, A-D) в таблице.
5. При определении общего числа транспондеров (мукспондеров) нужно учесть, эти устройства в каналах используются парами. Составить ведомость комплектуемых транспондеров и полок оборудования ВОЛГА Т8.
6. По результатам выполнения задания сформулировать выводы.
Разработать схему организации связи оптической транспортной сети на основе технологии DWDM – OTN/OTH по исходным данным, приведенным в таблицах 1.1 и 1.2. Определить общую полосу оптических частот для организации всех спектральных каналов и её положение в полосах волн C, L, начиная от волны 1530 нм и выше до 1625 нм. Назначить волны для всех каналов. В схеме использовать терминальные оптические мультиплексоры OTM и мультиплексоры выделения-ввода перестраиваемые ROADM. Определить общее количество требуемых оптических транспондеров/мукспондеров для этой сети. Схему организации связи изобразить, используя обозначения из глав 3 и 9 учебного пособия 4. Потоки STM-N и Ethernet для каждого оптического канала выбираются из табл.1.1 по своему варианту, т.е. по номеру пароля. Предложить и обосновать схему защиты оптических каналов от повреждений. Составить комплектацию оборудования в каждом узле оптической сети на основе данных от компании Т8 для комплекса «ВОЛГА». Рассчитать и построить диаграмму уровней и OSNR для заданного по варианту оптического канала.
1. Линейная цепь транспортной сети будет состоять из 3-х секций мультиплексирования и четырёх узлов. Для резервирования секций мультиплексирования по схемам 1+1 или 1:1 необходимо учитывать на резерв по 2 волокна на каждую систему передачи DWDM, если их количество более одной, из волокон резервного оптического кабеля. Схему защиты линейной цепи одной секции мультиплексирования привести в виде рисунка. Примеры приведены в учебных пособиях [1, 2].
2. Необходимо учесть, что STM-16 можно мультиплексировать в STM-64, 256. Это позволяют делать мукспондеры. Т.о. можно уменьшить число требуемых спектральных или оптических каналов по направлениям. Примеры мукспондерных решений также смотреть в каталоге продукции компании Т8 (электронный ресурс на сайте www.t8.ru).
3. Для вычисления общей полосы частот всех оптических каналов на каждой секции мультиплексирования необходимо умножить полосу частот одного канала на их общее число, вычисленное по варианту, независимо от способа организации каналов, т.е. однонаправленно или двунаправленно в кольце.
4. Для назначения оптических волн необходимо их вычислить, т.е. к исходной частоте, соответствующей λ0 (это волна 1530нм) прибавить полосу частот оптического канала по варианту табл.2 и перевести полученное значение частоты в длину волны λ1. Разность Δλ= λ1 – λ0 будет искомым волновым интервалом для назначения последующих волн λ2, λ3 и т.д. Привести все номиналы волн по направлениям (A-B, A-C, A-D) в таблице.
5. При определении общего числа транспондеров (мукспондеров) нужно учесть, эти устройства в каналах используются парами. Составить ведомость комплектуемых транспондеров и полок оборудования ВОЛГА Т8.
6. По результатам выполнения задания сформулировать выводы.
Дополнительная информация
Магистратура. 2023 год.
зачтено, но с замечаниями: ключевой расчёт оптического канала на предмет OSNR выполнен неверно и не соответствует стандартной методике МСЭ-Т, примеры применения которой подробно приведены в [1,4] списка литературы, указанного в конце работы! Фокин Владимир Григорьевич
зачтено, но с замечаниями: ключевой расчёт оптического канала на предмет OSNR выполнен неверно и не соответствует стандартной методике МСЭ-Т, примеры применения которой подробно приведены в [1,4] списка литературы, указанного в конце работы! Фокин Владимир Григорьевич
Похожие материалы
Лабораторная работа №3 На тему: Сетевые возможности гибких оптических сетей Вариант 26
suhinin
: 6 февраля 2023
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 3
СЕТЕВЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ГИБКИХ ОПТИЧЕСКИХ СЕТЕЙ
1.Цель работы: изучение принципов построения защищённых оптических транспортных сетей и сетей тактовой синхронизации.
2.Содержание учебного занятия
• изучение основных видов соединений в оптических транспортных сетях и способов их защиты;
• изучение основных соединений в оптических сетях доступа и способов их защиты;
• изучение соединений в сетях тактовой синхронизации и способов их защиты;
• составление ответов на контрольны
200 руб.
КУРСОВАЯ РАБОТА По дисциплине: «Информатика»
Timuchin13
: 20 сентября 2019
На тему: «Визуализация численных методов. Решение обыкновенных дифференциальных уравнений».
Введение
В настоящее время существует множество технических систем и технологических процессов, характеристики которых непрерывно меняются со временем. Такие явления обычно подчиняются физическим законам, которые формулируются в виде дифференциальных уравнений.
Дифференциальным называется уравнение,
150 руб.
КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине: «Культурология»
Valentina2003
: 15 ноября 2018
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ИСТОРИЯ И ТРАДИЦИИ ПРАЗДНОВАНИЯ КИТАЙСКОГО НОВОГО ГОДА.
1.1 История празднования Китайского нового года .
1.2 Традиции празднования Нового года 8
2. ТРАДИЦИИ ПРАЗДНОВАНИЯ И ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРАЗДНИКА ФОНАРЕЙ
2.1 История возникновения праздника фонарей
2.2 Традиции и обычаи проведения праздника Фонарей
3. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ТРАДИЦИЯ ПРАЗДНИКА 3. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И ТРАДИЦИЯ ПРАЗДНИКА ЦИНМИН
3.1 История возникновения праздника поминовения усопших
3.2 Традиц
385 руб.
Курсовая работа По дисциплине: Макроэкономика
DENREM
: 18 октября 2017
Тема Основные макроэкономические проблемы
Введение……………………………………………………………………………….4
1 Цель и основные задачи макроэкономического исследования национальной экономики……………………………………………………………………………..6
1.1 Понятие национальной экономики как основного объекта макроэкономического исследования………………………………………...6
1.2 Важнейшие цели и задачи макроэкономического исследования национальной экономики…………………………………………………….8
1.3 Методология и основные методы макроэкономического исследования национальной экономи
150 руб.
Курсовая работа По дисциплине: Электроника
ннааттаа
: 1 сентября 2017
Содержание.
Техническое задание.
Введение.
1. Разработка структурной схемы.
2. Разработка принципиальной схемы.
3. Разработка интегральной микросхемы.
3.1. Выбор навесных элементов и расчет конфигурации пленочных элементов.
3.2. Разработка топологии.
3.3. Этапы изготовления устройства в виде гибридной интегральной микросхемы.
Заключение.
Список литературы.
Техническое задание.
Напряжение питания, В +9
Кu 4
Rвх, Мом 0,82
Rn, кОм 0,2
Uном, В 1
Fн, Гц 20
Fв, кГц 15
Мн, дБ 1
Мв, дБ 1
Тип входа не
300 руб.
Курсовая работа по дисциплине: Электроника
karimoverkin
: 11 июня 2017
1. Разработка структурной схемы.
2. Разработка принципиальной схемы.
3. Расчет амплитудно-частотной характеристики
Определим значения емкостей разделительных конденсаторов учитывая, что в приведенных ниже формулах коэффициент частотных искажений выбирается в разах ( , значение в разах ):
250 руб.
Курсовая работа по дисциплине: Электроника
Лесник
: 5 апреля 2017
1 часть. Электрический расчет цифровой схемы.
Задана схема ЛЭ на ТТЛ (транзисторно-транзисторная логика).
Необходимо для 3-х комбинаций входных сигналов провести электрический расчет схемы.
Значения входных
сигналов
Входы
1 2 3 4
0 1 1 1
0 0 1 0
1 1 0 0
II часть. Разработка топологии ИМС.
70 руб.
Курсовая работа по дисциплине: Электроника
BuKToP89
: 31 марта 2016
Задание
Целью курсовой работы является закрепление теоретического материала по второму разделу курса ЭТП и МЭ и приобретению навыков анализа ЦИМС и составления топологии гибридных ИМС.
Содержание курсовой работы:
Курсовая работа состоит из введения, двух основных разделов и заключения.
Во введении необходимо кратко описать преимущества РЭА с использованием в качестве элементной базы интегральных микросхем.
Первый раздел - электрический расчет цифровой схемы. Для трех комбинаций входных сигналов
90 руб.
Другие работы
Соединение деталей болтом. Задание 69. Вариант 15
djon237
: 1 мая 2024
Соединение деталей болтом. Задание 69. Вариант 15
Пользуясь приведенными условными соотношениями, построить изображения соединения деталей болтом. Размер L подобрать по ГОСТ 7798-70 так, чтобы обеспечить указанное значение К
Данные:
d=30 мм
n=10 мм
m=40 мм
c=2.5 мм
Задание выполнено в Компас v.17. Работа содержит 3D модели и чертеж.
130 руб.
Механика жидкости и газа СПбГАСУ 2014 Задача 10 Вариант 94
Z24
: 2 января 2026
Определить напор перед стальным дюкером диаметром d мм, имеющем два поворота на угол α = (30 + 2·y)°, если расход Q = (1,3 + 0,1·z) м³/с; длина дюкера L = (25 + 2·y) = 33 м; температура воды t = 15 °C (рис. 10).
200 руб.
Вопросы к гос. экзамену 2019. Космические и наземные системы радиосвязи и сети телерадиовещания
l337krew
: 5 февраля 2019
Ответы на экзаменационные вопросы по предмету Космические и наземные системы радиосвязи и сети телерадиовещания. Предназначен для студентов Дистанционной формы обучения СибГУТИ по предмету Радиоприемные устройства.
Перечень вопросов ГОС экзамена для студентов заочной формы обучения направление: 11.03.02 Инфокоммуникационные технологии и системы связи»
квалификация (степень) бакалавр, профиль: «Системы радиосвязи и радиодоступа»
100 руб.
Типологія сімей. Соціально-педагогічна робота з проблемними сім’ями
Lokard
: 2 февраля 2014
Виходячи з основних функцій сім'ї, можна назвати такі типи сімей:
1) Залежно від виконання матеріально-економічної функції:
- за рівнем матеріальної забезпеченості — бідні, малозабезпечені, забезпечені, багаті;
- за професійною приналежністю, освітнім рівнем, віком, ставленням, до релігії та за особливими умовами сімейного життя — сім'ї робітників, службовців, акторів, вчителів та ін.; студентські сім'ї; неповнолітніх; баптистів, мусульман; моряків, космонавтів, висококваліфікованих спортсмен
5 руб.