Лабораторная работа №2 по дисциплине: Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2). Вариант 4
Состав работы
|
|
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
Задание лабораторной работы
1. Провести анализ GOMS интерфейса программы (по вариантам) на примере одной из репрезентативных задач.
Вариант 4: «Счастливый билет»
2. Провести анализ GOMS выполнения следующей задачи:
Вариант 4: Стандартная программа Windows Калькулятор (в "научном" режиме): вычисление квадратного корня из 100.
1. Провести анализ GOMS интерфейса программы (по вариантам) на примере одной из репрезентативных задач.
Вариант 4: «Счастливый билет»
2. Провести анализ GOMS выполнения следующей задачи:
Вариант 4: Стандартная программа Windows Калькулятор (в "научном" режиме): вычисление квадратного корня из 100.
Дополнительная информация
Зачет без замечаний!
Год сдачи: 2024 г.
Преподаватель: Мерзлякова Е.Ю.
Помогу с другим вариантом.
Выполняю работы на заказ по следующим специальностям:
МТС, АЭС, МРМ, ПОВТиАС, ПМ, ФиК и др.
E-mail: help-sibguti@yandex.ru
Год сдачи: 2024 г.
Преподаватель: Мерзлякова Е.Ю.
Помогу с другим вариантом.
Выполняю работы на заказ по следующим специальностям:
МТС, АЭС, МРМ, ПОВТиАС, ПМ, ФиК и др.
E-mail: help-sibguti@yandex.ru
Похожие материалы
Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2)
Илья272
: 15 марта 2022
Вариант 5 Программа «Задача о точках на плоскости»
1. Провести анализ GOMS интерфейса программы «Задача о точках на плоскости» на примере одной репрезентативной задачи.
2. Провести анализ GOMS выполнения следующей задачи: Стандартная программа Windows Калькулятор (в "научном" режиме): вычисление арктангенса 100 в градусах.
1. Проведите анализ соответствия программы «Задача о точках на плоскости» правилам Нильсена–Молиха.
Опишите, как принципы организации графического интерфейса учтены (или не уч
500 руб.
Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2-я)
IT-STUDHELP
: 6 февраля 2022
Онлайн-Тест по дисциплине:
Вопрос №1
Какие из утверждений относительно GOMS анализа верны:
даёт ответ на вопрос, насколько сложен интерфейс
фокусируется на проблемах первого взаимодействия с интерфейсом
находит проблемы при выполнении задач пользователем
оценивает время работы с интерфейсом обученного пользователя
Вопрос №2
Какое значение времени операции P в анализе GOMS является стандартным:
0,2 c
1,35 c
1,1 c
0,4 c
Вопрос №3
Как обозначается операция наведения указателя мыш
500 руб.
Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2-я)
Damovoy
: 20 июля 2021
Лабораторные работы для варианта 6
Лабораторная работа №1
1.1. Изучить работу программы, заданной по вариантам, дать ее краткое описание. Провести CWT-анализ интерфейса программы, рассмотрев все репрезентативные задачи (если задач больше 3-х, то рассмотреть только 3). Отчёт об анализе должен содержать формулировку репрезентативных задач, описание последовательности действий, анализ этих действий и список проблем и путей их устранения.
Лабораторная работа №2
2.1. Провести анализ GOMS интерфе
120 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине: Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2). Вариант 3
xtrail
: 22 июля 2024
Задание лабораторной работы
1. Провести анализ GOMS интерфейса программы (по вариантам) на примере одной репрезентативной задачи.
Вариант 3: «Секундомер»
2. Провести анализ GOMS выполнения следующей задачи:
Вариант 3: Стандартная программа Windows Калькулятор (в "научном" режиме): вычисление арксинуса 0,5 в радианах.
300 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине «Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2-я)». Вариант №1
boeobq
: 23 ноября 2021
Постановка задачи на работу
1.1. Провести анализ GOMS интерфейса программы «Анкета» на примере одной репрезентативной задачи.
1.2. Провести анализ GOMS выполнения следующей задачи:
Стандартная программа Windows Калькулятор (в "научном" режиме): вычисление кубического корня из 3.
В отчете приведены краткие теоретические сведения, выполен GOMS анализ программы «Анкета» на примере задачи сохранения анкеты сотрудника в текстовый файл, выполнен GOMS анализ программы Windows Калькулятор (в "нау
70 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине "Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 2)" (вариант 8)
Greenberg
: 28 августа 2020
2.1. Провести анализ GOMS интерфейса программы (по вариантам) на примере одной репрезентативной задачи.
2.2. Провести анализ GOMS выполнения следующей задачи (10 вариантов):
8 Microsoft Word: набор текста H2SO4.
120 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине «Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 1-я)».
boeobq
: 17 ноября 2021
Тема: Создание графического редактора, позволяющего:
Создавать, редактировать, загружать, сохранять изображения;
Рисовать с помощью мыши (при нажатии левой кнопки мыши и её
перемещении отображается кривая движения указателя мыши. При
нажатии правой кнопки мыши появляется стирательная резинка);
Задавать цвет, толщину и стиль линии;
Пользоваться историей изменений в обе стороны – undo и redo.
Компоненты: MenuStrip, ToolStrip, Panel, ColorDialog, OpenFileDialog,
SaveFileDialog, PictureBox, Imag
45 руб.
Лабораторная работа №2 по дисциплине: «Визуальное программирование и человеко-машинное взаимодействие (часть 1)»
Prorabs
: 10 октября 2019
Создание графического редактора, позволяющего:
• Создавать, редактировать, загружать, сохранять изображения;
• Рисовать с помощью мыши (при нажатии левой кнопки мыши и её перемещении отображается кривая движения указателя мыши. При нажатии правой кнопки мыши появляется стирательная резинка);
• Задавать цвет, толщину и стиль линии;
• Пользоваться историей изменений в обе стороны – undo и redo.
Компоненты: MenuStrip, ToolStrip, Panel, ColorDialog, OpenFileDialog, SaveFileDialog, PictureBox, ImageL
140 руб.
Другие работы
ОТЧЕТ о выполнении лабораторной работы №2 по дисциплине «Интерпретируемые языки программирования» Вариант 13
amphtears
: 16 февраля 2026
Программирование обработки одномерных массивов
Цель: изучение возможностей Python для программирования алгоритмов обработки одномерных массивов, освоение способов генерации в Python случайных чисел.
Задание
1. Самостоятельно изучить возможности языка программирования Python для инициализации и обработки одномерных массивов.
2. Составить и выполнить программу на языке Python для реализации следующих вычислений (согласно индивидуальным данным из табл. 4):
генерацию массива заданной длины,
500 руб.
Физические основы электроники. Контрольная работа. Вариант №03
Студенткааа
: 16 января 2019
Задача 1
Дано: транзистор КТ603А, напряжение питания ЕК=60В, сопротивление нагрузки RН=1000 Ом, постоянный ток смещения в цепи базы IБ0=250мкА, амплитуда переменной составляющей тока базы I БМ=150 мкА.
Задача 2
Используя характеристики заданного биполярного транзистора определить h-параметры в рабочей точке, полученной в задаче 1.
Задача 3
Используя h-параметры (задача 2), определить частотные параметры транзистора и построить зависимости относительного коэффициента передачи тока от частоты для
200 руб.
Общий аудит. 36 задач с ответами
Aronitue9
: 8 января 2012
Объём 115 стр
В работе 36 задач по общему аудиту с подробными ответами.
Пример 1 задачи
Проводится обязательный аудит бухгалтерской (финансовой) отчетности. Внутренней методикой ау-диторской фирмы уровень существенности нарушений статики (остатков по счетам бухгалтерского учета) установлен в пределах от 5 % (min) до 10 % (max) от валюты баланса. При этом, все выявленные в ходе ау-дита отклонения статей бухгалтерского баланса суммируются по абсолютной величине (по модулю).
Аудитором рассматривает
20 руб.
Контроль и сопровождение образовательной деятельности (Ответы на тест СИНЕРГИЯ / МТИ / МОИ)
AnastasyaM
: 23 августа 2024
Ответы на тест Контроль и сопровождение образовательной деятельности - СИНЕРГИЯ, МОИ, МТИ.
Результат сдачи - 98-100 баллов.
Дата сдачи свежая.
Вопросы к тесту:
К какому виду компетенций относятся компетенции, связанные со способностью
учащихся привлекать для решения проблем знания, умения, навыки, формируемые в рамках конкретного предмета?
метапредметные
ключевые
предметные
К какому виду ключевых компетенций относятся компетенции, связанные с
ценностными ориентирами обучающегося, его спо
250 руб.