Влияние физических упражнений на дошкольников, имеющих нарушения речи

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….....3
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ В КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ..………………………………….……...6
1.1 Общая характеристика связной речи..........................................................6
1.2. Роль речевого дыхания в развитии речи дошкольника...…..…………..8
1.3. Особенности психоэмоционального и физического развития детей с нарушением речи …………………………………..…………………......11
1.4. Анализ программ по разделу «логоритмика» в детских садах ………14
1.5. Речедвигательная гимнастика в системе воспитания и обучения дошкольников ………...……………………………………………...…...16
Заключение ……………………………………………………………..…...24
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ……26
2.1. Задачи исследования…………………………………………………….26
2.2. Методы исследования……………………………………...…………....26
2.3. Организация исследования………………………………………...……28
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ……...30
3.1.Влияние речедвигательной гимнастики на степень развития силовых показателей дошкольников с речевой патологией……………………..30
3.2.Влияние речедвигательной гимнастики на степень развития статического равновесия дошкольников с речевой патологией…….....34
3.3.Влияние речедвигательной гимнастики на показатели жизненной емкости легких дошкольников с речевой патологией…………….……36
3.4 Влияние речедвигательной гимнастики на уровень развития связной речи………………………………………………………………………...38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………………………………………….…43
ВЫВОДЫ………………………………………………………………………...45
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ …………………………………….….47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………….............................48
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………..……...53