Как постепенно развивались индийские философские системы
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой zip архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
В истории европейской философии, как правило, одни философские школы сменялись другими; та или иная философская школа господствовала до тех пор, пока ее не сменяла другая. В Индии же мы видим ряд школ, которые хотя и не одновременно возникли, но параллельно существуют и совместно процветают на протяжении ряда столетий. Причина этого, видимо, в том, что в Индии философия являлась составной частью жизни. Как только появлялась новая система мысли, группа ее сторонников воспринимала ее как философию жизни и создавала школу этой философии. Они жили ею и передавали ее поколениям своих последователей, которые следовали их образу жизни и мыслей. Таким образом, благодаря непрерывной цепи сменяющихся приверженцев различные системы индийской философии могли существовать в течение столетий. Даже в наши дни мы можем еще найти в различных частях Индии активных последователей некоторых основных философских школ, хотя развитие индийской философии в связи с происшедшими социально-политическими изменениями почти прекратилось.
Однако не следует предполагать, будто различные системы развивались только в определенном кругу активных ее последователей без взаимного влияния друг на друга. Напротив, как мы указывали выше, каждая философская школа считает своим долгом рассматривать и отвечать на все возможные возражения, выдвигаемые против ее взглядов. Эта постоянная взаимная критика вызвала в Индии появление многочисленной философской литературы. Кроме того, благодаря взаимной критике здесь развилась склонность к ясной и точной формулировке идей и к выработке защитных аргументов против выдвигаемых возражений. Более того, взаимная критика сделала индийскую философию своим собственным наилучшим критиком.
Однако не следует предполагать, будто различные системы развивались только в определенном кругу активных ее последователей без взаимного влияния друг на друга. Напротив, как мы указывали выше, каждая философская школа считает своим долгом рассматривать и отвечать на все возможные возражения, выдвигаемые против ее взглядов. Эта постоянная взаимная критика вызвала в Индии появление многочисленной философской литературы. Кроме того, благодаря взаимной критике здесь развилась склонность к ясной и точной формулировке идей и к выработке защитных аргументов против выдвигаемых возражений. Более того, взаимная критика сделала индийскую философию своим собственным наилучшим критиком.
Другие работы
«Расчет нагрузочных характеристик генератора с внешним возбуждением»
novikova9409
: 26 февраля 2019
Заданы: тип активного элемента (АЭ), мощность генератора в критическом режиме (Р1), питающие напряжение (Ес), эквивалентные расчетные параметры транзистора; угол отсечки коллекторного тока в критическом режиме.
В контрольной работе требуется исследовать зависимость режима генератора с внешним возбуждением от сопротивления нагрузки (Rс).
150 руб.
СИНЕРГИЯ Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности Тест 100 балов 2023 год
Synergy2098
: 24 октября 2023
СИНЕРГИЯ Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности
МТИ МосТех МосАП МФПУ Синергия Тест оценка ОТЛИЧНО 2023 год
Задания
1) Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период:
• Юности
• Раннего детства
• Младшего школьного возраста
2) Формирование функций у недоношенных детей раннего возраста называется:
• Коррекция
• Реабилитация
• Абилитация
• Компенсация
3) Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного:
• А
228 руб.
Развитие прыгучести у школьников среднего школьного возраста с использованием полосы препятствий.
Doctor88
: 6 марта 2024
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
§1 Роль и сущность прыгучести как физического качества ……………5
§2 Научно-методические основы развития прыгучести………………13
§3 Использование полос препятствий как средства развития прыгучести………………………………………………………………………20
Заключение………………………………………………………………..30
Список использованных источников……………………………….…..31
Приложение……………………………………………………………….34
300 руб.
Проектирование девятиэтажного крупнопанельного жилого дома
OstVER
: 16 сентября 2011
Содержание расчетно-пояснительной записки
Введение………………………………………………………………………3
1. Характеристика природно-климатических условий……………………4
2. Градостроительный план участка………………………………………..5
3. Архитектурно-планировочное решение…………………………………7
4. Конструктивное решение…………………………………………….…...9
5. Теплотехнический расчет ограждающей конструкции………………...10
6. Инженерное оборудование здания………………………………………12
Список литературы……….………………………………………………….13
В современном понимании архитектура - это искусс
40 руб.