Экзаменационная работа по дисциплине:Техника микропроцессорных систем в коммутации. Билет №13. Семестр 6-й
Состав работы
|
|
|
|
Работа представляет собой rar архив с файлами (распаковать онлайн), которые открываются в программах:
- Microsoft Word
Описание
1. Приведите подходы оптимизации системы команд. Что определяет формат команды.
2. Поясните суть конвейерной обработки команд в процессоре.
3. Перечислите, какие устройства входят в состав интерфейса на основе общей шины сообщений и приведите их функциональное назначение.
4. Задача.
Изобразить временную диаграмму работы двухзвенного коммутационного поля. Определить с точностью до 3-го знака время (в мкс.) задержки речевой информации в двухзвенном ЦКП емкостью 512 линий Е1, построенном из 16 блоков временной коммутации 32*32 Е1. Скорость обмена по межблочным промежуточным трактам (ПТ) равна 4096 Кбит/с.
Номер канала на входе (№вви=14456), номер канала на выходе (№иви=1239), номер временного канала ПТ=55.
Nвх 14456
Nвых 1239
Nвк-пк 55
2. Поясните суть конвейерной обработки команд в процессоре.
3. Перечислите, какие устройства входят в состав интерфейса на основе общей шины сообщений и приведите их функциональное назначение.
4. Задача.
Изобразить временную диаграмму работы двухзвенного коммутационного поля. Определить с точностью до 3-го знака время (в мкс.) задержки речевой информации в двухзвенном ЦКП емкостью 512 линий Е1, построенном из 16 блоков временной коммутации 32*32 Е1. Скорость обмена по межблочным промежуточным трактам (ПТ) равна 4096 Кбит/с.
Номер канала на входе (№вви=14456), номер канала на выходе (№иви=1239), номер временного канала ПТ=55.
Nвх 14456
Nвых 1239
Nвк-пк 55
Дополнительная информация
год сдачи 2013 г.
Похожие материалы
Экзаменационная работа по дисциплине «Техника микропроцессорных систем в коммутации». Билет № 13
odja
: 13 апреля 2013
05 вар 6 сем
1.Приведите подходы оптимизации системы команд. Что определяет формат команды.
Проектирование системы команд оказывает влияние на структуру ЭВМ. Оптимальную систему команд иногда определяют как совокупность команд, которая удовлетворяет..........
2.Поясните суть конвейерной обработки команд в процессоре.
Последовательный способ чтения и исполнения микрокоманд (МК) вызывает увеличение длительности тактового периода на время, необходимое для..............
3.Перечислите, какие устройст
150 руб.
Экзаменационная работа по дисциплине: «Техника микропроцессорных систем в коммутации» Билет №24
aleks797
: 10 февраля 2013
1. Охарактеризуйте процессы, которые выполняет ЭУС в ходе обслуживания поступающих заявок.
2. Приведите, какие проблемы позволяет решить организация виртуальной памяти.
3. Как распределены между множеством процессоров функции управления в ЦСК типа EWSD.
4. Задача.
Смоделировать работу микропроцессора при выполнении одноформатной команды первой группы при следующих исходных данных:
команда: 0 5 3 DE
<РОН> = 2 3 1 A 2 <РБА>= 3 4 1 Е 2
100 руб.
Техника микропроцессорных систем в коммутации
varistor
: 4 января 2017
Задача 1. Для сети емкостью N номеров определить количество линий к серверу речевых сообщений и необходимый объем памяти для хранения речевых сообщений при следующих исходных данных. Удельная абонентская нагрузка у (Эрл.); доля возникающей нагрузки, направляемой к серверу речевой почты - Кр (%); включение линий - полнодоступное.
Исходные данные для расчетов приведены в таблице 1.
Таблица 1.
№вар 28
N, тыс.ном 133
у, Эрл. 0,016
Р, % 2,5
Задача 2. Изобразить схему организации межпроцессорного взаи
100 руб.
Техника Микропроцессорных систем в коммутации
ss011msv
: 9 января 2013
. Билет № 11
1. Перечислите преимущества иерархической ЭУС и как распределяются функции между иерархическими уровнями системы.
2. Приведите параметры микропроцессора, определяемые его архитектурой.
3. Определите особенности построения оперативных запоминающих устройств.
4. Задача.
Смоделировать работу микропроцессора при выполнении двухформатной команды первой группы при следующих исходных данных:
команда: 1 5 2 E D
7 7 3 4 4
350 руб.
Техника микропроцессорных систем в коммутации
сибирячка
: 16 февраля 2011
Контрольная работа по ТМСК 6 семестр. 18 вариант
Задача 1
Для сети емкостью N номеров определить количество линий к серверу речевых сообщений и необходимый объем памяти для хранения речевых сообщений при следующих исходных данных: удельная абонентская нагрузка y (Эрл.); доля возникающей нагрузки, направляемой к серверу речевой почты – Кр (%); тип включения линий – полнодоступное.
Исходные данные к задаче 1.
N, тысяч номеров у, Эрл. Р, %
129 0.015 2.4
Задача 2.
Изобразить схему организации меж
200 руб.
Техника микропроцессорных систем в коммутации. Контрольная работа
ss011msv
: 12 декабря 2012
Задача 1
Для сети емкостью N номеров определить количество линий к серверу речевых сообщений и необходимый объем памяти для хранения речевых сообщений при следующих исходных данных: удельная абонентская нагрузка y (Эрл.); доля возникающей нагрузки, направляемой к серверу речевой почты — Кр (%); тип включения линий — полнодоступное. Исходные данные в таблице1.
Задача 2
Изобразить схему организации межпроцессорного взаимодействия по общестанционной шине (ОШС). Определить время ожидания (в миллисек
400 руб.
Экзаменационная работа. Техника микропроцессорных систем в коммутации
alex22911
: 26 декабря 2010
билет №2 ,
1.Сформулируйте основные требования к управляющим системам узла коммутации.
2.Охарактеризуйте способы управления процессом установления соединения и их особенности.
3.Приведите алгоритм взаимодействия устройства блока центрального управления (БЦУ) при выполнении команды.
4.Задача.
Смоделировать работу микропроцессора при выполнении одноформатной команды первой группы при следующих исходных данных:
команда: 1 5 2 E D
<РОН> = 2 3 0 A 2
<ЯП> =
130 руб.
Техника микропроцессорных систем в коммутации. Экзамен. Билет №16.
Taburet
: 21 января 2014
Билет №16.
1.Охарактеризуйте режимы работы ДУК.
2. Перечислите свойства, которыми обладает система реального времени.
3.Определите способ построения системного интерфейса в системах коммутации DX-200, EWSD, AXE-10, S-12.
4.Задача.
Смоделировать работу микропроцессора при выполнении двухформатной команды первой группы при следующих исходных данных:
команда: 1 5 2 E D
7 7 0 8 8
<РОН> = 2 3 0 A 2 <РБА>= 3 4 1 Е 2
60 руб.
Другие работы
Схемотехника телекоммуникационных устройств, Лабораторная работа №№1,2, Вариант 02
artinjeti
: 13 ноября 2018
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1
“Исследование резисторного каскада предварительного усиления на би-полярном транзисторе”
1.1. Цель работы
Исследовать влияние параметров элементов схемы каскада с эмиттерной стабилизацией на его показатели (коэффициент усиления, частотные и пере-ходные характеристики).
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 2
«Исследование резисторного каскада широкополосного усилителя
на полевом транзисторе»
2.1 Цель работы
Исследовать влияние элементов схемы каскада широкополосного усиле-ния на п
190 руб.
Электропитание устройств и систем связи. билет №3
Maks8
: 7 апреля 2020
Описание:
1. Магнитопровод для трехфазного трансформатора имеет вид:
2. Нагрузка трансформатора увеличивается в два раза, поэтому потери в сердечнике увеличатся в ... (раз)
3. Для отвода тепла трансформатор помещают в бак с маслом, при этом потери в магнитопроводе:
4. В схеме замещения трансформатора потери в магнитопроводе отражает элемент номер . . .
5. Марка электротехнической стали состоит из четырех цифр хххх (1,2,3,4), установите соответствие их назначения
6. Максимально возможный диапазон
149 руб.
Анализ степени риска в лизинговых контрактах
AgroDiplom
: 3 января 2019
СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………...7
1. Теоретические аспекты управления рисками
в деятельности лизинговых фирм………………..9
1.1. Обоснование эффективности использования
лизинга в деятельности транспортных предприятий……...9
1.2. Исследование структуры управления
рисками в лизинговой деятельности………………19
1.2.1. Исследование сущности и видов рисков
в деятельности лизинговых фирм…………….19
1.2.2. Исследование методов и инструментов
управления рисками лизинговых фирм………………32
1.3. Теоретиче
999 руб.
Основные категории педагогики
evelin
: 24 октября 2013
Обучение, воспитание и развитие - это основные педагогические процессы. К управлению этими процессами будущий учитель готовит себя в педагогическом вузе. Процесс обучения является предметом изучения дидактики. Анализ сущности процесса обучения выступает ключевым звеном дидактической подготовки учителя. Тема "Сущность процесса обучения" - одна из самых важных и сложных в курсе педагогики.
При первом поверхностном взгляде на процесс обучения мы наблюдаем три его компонента:
обучаемые;
педагог (
19 руб.