Строение биосферы и влияние человека на неё

Введение:

Человек один из миллионов видов обитателей планеты Земля – Homo sapiens – человек разумный. Мы обладаем уникальным чувством красоты и гармонии, уникальными способностями – совершенствования окружающего нас мира.

Человек является творцом науки и техники, но, к сожалению, од­новременно и разрушителем природы. Рост численности населения Земли на рубеже тысячелетий усугубил проблемы с обеспечением пищей, энергией и загрязнением окружающей среды.

В последние десятилетия люди начали осознавать, что в мире, где так много нужды и где окружающая среда ухудшается, невозможны здоровое общество и эффективная экономика. Социально-экономическое развитие должно пойти по иному пути и обязано учитывать возможности природной среды.

Однако мы еще не обладаем необходимыми знаниями для разум­ной организации нашей деятельности, для обеспечения гармоничного разви­тия общества. Накопленные человечеством научные данные в основном ори­ентированы на удовлетворение конкретных, сиюминутных потребностей лю­дей и не могут однозначно предсказать последствия деятельности общества.

В итоге наша цивилизация оказалась на перекрестке дорог. Какой же путь следует выбрать? Найдутся ли силы, способные остановить разру­шительные процессы и возродить надежду на будущее, или дальнейшее ухудшение состояния окружающей среды приведет мир к экологической и социальной катастрофе?

Целью данного реферата является исследование строения биосферы как сис­темы взаимодействия живого и неживого вещества определение влияния человека на неё.

В связи с поставленной целью можно формулировать следующие за­дачи исследования:

рассмотрим ключевые положения учения о биосфере, используя ра­боты не только Вернадского, но и современных авторов, при этом определим понятие «биосфера», а также рассмотрим функции живого вещества и сфор­мулируем закон сохранения;

определим особенности влияния человеческой деятельности на уже сложившиеся экосистемы, и перспективы развития человечества исходя из систематического разрушения им цензов, осуществляющих средообразую­щую деятельность.