Кран машиниста №395
Состав работы
|
|
Описание
Чертеж крана со спецификацией
Другие работы
Жилищный фонд
GnobYTEL
: 14 сентября 2012
План
Введение……………………………………………………………………..3
1.Понятие и правовое регулирование жилищного фонда………………..4
2.Виды жилых помещений………………………………………………….7
3.Учет и управление жилищным фондом………………………………..11
Заключение…………………………………………………………………14
Список литературы…………………………………………………………15
Тема жилищных правоотношений очень актуальна на сегодняшний день. Удовлетворение потребности в жилье на протяжении всей истории человечества остается для большинства людей одной из самых острых и трудно разрешимых пробл
25 руб.
Устинова Е.В. Основы гидравлики ДВГУПС 2022 Задача 5.4 Вариант 3
Z24
: 25 февраля 2026
Канал перегораживается плоским прямоугольным щитом (рис. 5.2). Глубина воды в канале h, угол наклона щита α. Шарнир находится на высоте a относительно дна канала. Плотность воды ρ = 1000 кг/м³.
Требуется определить:
Силу тяги T, действующую по перпендикуляру к плоскости щита на 1 м его ширины.
Построить эпюру гидростатического давления.
Найти точку приложения силы гидростатического давления (от дна).
При решении задачи вес щита и трение в шарнире не учитывать.
Чертеж выполнить в масш
200 руб.
Термодинамика и теплопередача ТюмГНГУ Техническая термодинамика Задача 3 Вариант 07
Z24
: 9 января 2026
Провести термодинамический расчет поршневого двигателя, работающего по циклу Дизеля, если начальный удельный объем газа υ1; степень сжатия ε=υ1/υ2; начальная температура сжатия t1; количество тепла, подводимое в цикле q1. Определить параметры состояния в крайних точках цикла. Энтальпию (h), внутреннюю энергию (u) определить относительно состояния газа при T0=0 K, энтропию (s) — относительно состояния при условиях T0=273 K, р=0,1 МПа. Построить цикл в рυ- и Ts-координатах. Для каждого процесса оп
500 руб.
Понятие величины и её измерения в начальном курсе математики
Elfa254
: 10 августа 2013
Изучение в курсе математики начальной школы величин и их измерений имеет большое значение в плане развития младших школьников. Это обусловлено тем, что через понятие величины описываются реальные свойства предметов и явлений, происходит познание окружающей действительности; знакомство с зависимостями между величинами помогает создать у детей целостные представления об окружающем мире; изучение процесса измерения величин способствует приобретению практических умений и навыков необходимых человеку