Суров Г.Я. Гидравлика и гидропривод в примерах и задачах Задача 14.5 Вариант 3
Состав работы
|
|
Необходимые программы
Работа представляет собой файл, который можно открыть в программе:
- Microsoft Word
Описание
На рис. 14.6 приведена гидравлическая схема объемного гидропривода вращательного движения с дроссельным регулированием. Известны: рабочий объем гидромотора qм, механический ηм.м и объемный ηм.о КПД гидромотора; крутящий момент на валу гидромотора Мм.к; рабочий объем насоса qн; объемный КПД насоса ηн.о = 0,9, КПД насоса ηн = 0,85; частота вращения вала насоса nн = 16с-1; потери давления в распределителе Δрр, дросселе Δрдр, фильтре Δрф. Переливной клапан отрегулирован на давление рпк = 8 МПа.
Требуется определить: 1) расход в гидромоторе Qм; 2) частоту вращения вала гидромотора nм; 3) подачу насоса Qн; 4) потребляемую гидроприводом мощность; 5) КПД гидропривода.
При решении задачи потери давления в гидролиниях не учитывать.
Требуется определить: 1) расход в гидромоторе Qм; 2) частоту вращения вала гидромотора nм; 3) подачу насоса Qн; 4) потребляемую гидроприводом мощность; 5) КПД гидропривода.
При решении задачи потери давления в гидролиниях не учитывать.
Похожие материалы
Кондуктор. Задание №5. Вариант №3
lepris
: 8 октября 2021
Кондуктор. Задание 5. вариант 3
Кондуктор служит для сверления отверстия на плитках, имеющих Т-образный выступ.
Основание 1 кондуктора соединено с плитой 2 с помощью штифтов 5 и винтов 6. Сверху в плиту вставлена направляющая втулка 3, сбоку - ввинчена рукоятка 4.
При сверлении отверстия выступ обрабатываемой детали вставляется в Т-образное отверстие основания, сверло направляется через втулку сверху.
Кондуктор автокад
Кондуктор скачать
Кондуктор AutoCAD 3д модель
Кондуктор Задание 5 вариант 3
350 руб.
Теплотехника ИрГАУ Задача 5 Вариант 3
Z24
: 22 февраля 2026
Определить количество удаленной влаги W, потребное количество воздуха L и расход теплоты на сушку Q для конвективной зерносушилки производительностью G1, если начальное значение относительной влажности зерна ω1 и конечное ω2, влагосодержание d1 и температура воздуха t1 на входе в сушилку, влагосодержание d2 и температура воздуха t2 на выходе из сушилки, температура наружного воздуха t0=15 ºC (табл. 6).
Изобразить процесс сушки в h-d диаграмме влажного воздуха.
150 руб.
Гидравлика УГЛТУ Задача 5 Вариант 3
Z24
: 8 декабря 2025
Определить расход воды плотностью ρ = 1000кг/м³ и вязкостью ν = 1·10-6 м²/с, вытекающей из бака через трубу длиной l и диаметром d под напором Н. Коэффициенты сопротивления: входа ζвх = 0,5, крана ζкр = 5,5, колена ζкол = 1,1. Трубу считать гидравлически гладкой λ = 0,02.
160 руб.
Информатика..Лабораторная работа №5, вариант №3
forex
: 16 января 2017
Задание
Дана действительная квадратная матрица А размера n n. Вычислить количество нулевых, отрицательных и положительных элементов матрицы отдельно.
50 руб.
Лабораторные работы №1-5. Вариант №3
smax24
: 27 января 2014
Лабораторная работа № 1
Программирование разветвляющихся процессов
Лабораторная работа № 2
Программирование простых циклических процессов
100 руб.
Задачи по гидрогазодинамике ТвГТУ Задача 5 Вариант 3
Z24
: 1 апреля 2026
Определить, какое избыточное давление р1 необходимо создать в сечении 1–1 трубопровода перед горизонтально расположенным соплом гидромонитора, чтобы обеспечить в его выходном сечении 2–2 среднюю скорость υ2, если в сечении 1–1 (в месте излива воды в атмосферу) средняя скорость υ1. Потерями напора пренебречь из-за незначительной длины сопла гидромонитора. Принять коэффициенты Кориолиса равными 1.
200 руб.
Термодинамика Новый Уренгой Задача 5 Вариант 3
Z24
: 3 марта 2026
Определить t2 сжатого компрессором воздуха, подачу компрессора в конце сжатия V2 , мощность, затраченную на получение сжатого воздуха, при изотермическом, адиабатном, политропном сжатии N, если задано (компрессор идеальный, потерями пренебречь):
V1 — объемная подача компрессора, м³/c;
t1 — температура всасываемого воздуха, ºC;
p1 — начальное давление воздуха, МПа;
р2 — давление воздуха после сжатия, МПа;
k — показатель адиабаты;
n — показатель политропы.
Произвести анализ з
160 руб.
Гидравлика СПбГУГА 2018 Задача 5 Вариант 3
Z24
: 3 января 2026
Определить давление p1 в сечении 1-1 горизонтально расположенного сопла гидромонитора (рис. 3), необходимое для придания скорости воде в выходном сечении 2-2 υ2, если скорость движения воды в сечении 1-1 υ1.
120 руб.
Другие работы
Теория информации. Экзамен. Билет 21.
nik200511
: 3 января 2017
Билет 21.
Для экзаменационных заданий используется набор символов, входящих в ФИО студента. Набор букв ФИО необходимо преобразовать следующим образом:
буквы из диапазона А-Ж заменить на символ a; из диапазона З-П на символ b; из диапазона Р-Ч на символ c; из диапазона Ш-Я на символ d. Далее подразумевается преобразованный набор символов.
1. Закодировать первые три буквы преобразованного набора символов ФИО арифметическим кодом. Для оценки вероятностей символов использовать частоты вхождения
109 руб.
Теплотехника КНИТУ Задача ТД-2 Вариант 02
Z24
: 15 января 2026
m кг газа расширяется политропно с показателем политропы n от начального состояния с параметрами p1 и t1 до конечного давления p2. Определить теплоту Q, работу L, изменение внутренней энергии ΔU, энтальпии ΔH и энтропии ΔS. Считать, что c=const.
Изобразить процесс на pυ — диаграмме без соблюдения масштаба.
200 руб.
Лабораторная работа №5 по дисциплине "Структуры и алгоритмы обработки данных. Часть 1". Все варианты
bayer07
: 10 октября 2014
Хэширование и поиск.
Цель работы: Освоить методы построения хэш-таблиц и поиска с помощью хэш-таблиц.
Порядок выполнения работы:
Построить хэш-таблицу методом линейных проб для слов заданного текста. Текст находится в некотором файле (примерно 200 слов). Экспериментально определить минимально необходимый объем хэш-таблицы и число коллизий при построении.
Построить хэш-таблицу методом квадратичных проб для слов заданного текста. Файл с текстом должен быть тот же, что и п.1. Эксперимен
100 руб.
Психологическая теория учебной деятельности
Qiwir
: 18 октября 2013
Психология учения изучает широкий круг вопросов, охватывающих процесс приобретения и закрепления способов деятельности личности, в результате которого формируется индивидуальный опыт человека — его знания, умения и навыки. Учение сопровождает всю жизнь человека, так как он получает знания от самой жизни, познавая при любом взаимодействии с миром что-то новое и совершенствуя способы удовлетворения своих потребностей. Иначе говоря, учение присутствует в любой деятельности и представляет собой проц