Тема 8. Современные образовательные технологии

Тема 8. Современные образовательные технологии (педагогика 3)
1. Осознайте суть следующих понятий: педагогическая (образовательная) технология, педагогическое мастерство, методика преподавания (обучения), методическая система (тип обучения), обратившись к учебному пособию (см.: Педагогика: в 5 ч.: Ч. 3: учебно-методический комплекс: учебное пособие / авт.-сост. А.Г. Ряписова. – Новосибирск: НГПУ, 2007), дополнительным материалам (), учебному фильму (Педагогика. Часть 3, выпуск 2: видеоанимационное электронное издание. № гос. регистрации 0320800243. –
Новосибирск: ГОУ ВПО НГПУ, TV-студия ИОДО, 2007. – DVD) и другим источникам
(энциклопедиям, словарям и т. д.).

2. В чем различие между промышленными и педагогическими технологиями? Укажите отличительные особенности технологии в образовательном процессе.

3. В чем заключается актуальность личностно-ориентированных технологий, известных в истории педагогики, для современной парадигмы образования?

4. Заполните таблицу. Охарактеризуйте черты технологий развивающего обучения на основе их сравнения с традиционным обучением по выделенным основаниям.

Задания для самостоятельной работы
и рекомендации по их выполнению

Задание*. Определите и подпишите, черты каких технологий обучения описаны в предлагаемых фрагментах:
Задание**. Установите соответствие (начертите стрелки) между педагогическими технологиями и основаниями для их классификации.

Задание***. Проанализируйте собственный опыт.
Испытывали ли Вы принуждение в процессе школьного обучения? Если «да», то к каким последствиям в Вашем личностном развитии привела дидактоцентрическая, технократическая, авторитарная технология обучения?
Как по-Вашему, возможна ли реализация личностно-ориентированных технологий при дистанционном обучении студентов?
Припомните, какие элементы личностно-ориентированных, развивающих технологий используются на занятиях по блоку психолого-педагогических учебных дисциплин.